文档介绍：小班区域教育随笔娃娃家
孩子们都很喜欢区域活动，每次我说小朋友们分区域进行活动时，小朋友都特别快乐，娃娃家是我班上的区域之一，里面有小朋友们自带的娃娃和各种小型玩具和炊具。首先，我帮小朋友们创设小班区域教育随笔娃娃家
孩子们都很喜欢区域活动，每次我说小朋友们分区域进行活动时，小朋友都特别快乐，娃娃家是我班上的区域之一，里面有小朋友们自带的娃娃和各种小型玩具和炊具。首先，我帮小朋友们创设了一个情境：为娃娃做饭。小朋友们拖好鞋子进入娃娃家，孩子们在过程中很开心，并且都能动起手来，有模有样的做饭和喂娃娃吃东西。在旁察看他们的我，并没有从中直接指导或是告诉他们该怎么玩，怎么动手。小朋友们都能按照自己的意愿自己玩。但是也从中发现了一些需要改良的问题，示例：小朋友们一进娃娃家就会抢各种的小型玩具，有些小朋友拿了很多，有的小朋友却只拿到一点点，其中一个小朋友还把小娃娃的小脚给扯了下来。希望小朋友们下次玩的时候也能这么的开心，并且把需要改过的地方做得更好。
区域娃娃家-------教育随笔
每周都有两次区域活动，都是小朋友最为开心的时候。孩子们都喜欢到区域里发展活动，其中区域的娃娃家最为让小朋友们喜欢。这次，我请了另一张桌子的小朋友进入到娃娃家进行区域活动。"为娃娃做饭";是这次娃娃家的情境创设。小朋友们都能选好自己需要的娃娃和小型炊具，有些小朋友把玩具放在区域中的桌子上玩，有些那么是放在铺垫上玩，挺好的，茜茜小朋友还告诉我说："我当妈妈，李和珈当爸爸，萌萌当宝宝";，小朋友们啊，都玩的不愿意出来了。小朋友们现在比原来进区域玩的时候好了很多，脱完鞋子后，都能把鞋子摆放整齐，并且比起原来，现在抢玩具的小朋友也少了很多，玩完玩具后能都够将它们摆放整齐。
【小班区域教育随笔娃娃家】