文档介绍：小学数学教学建议30条（征求意见稿）
小学数学是义务教育阶段一门非常重要的根底学科，目的是让学生理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经历。（征求意见稿）
小学数学是义务教育阶段一门非常重要的根底学科，目的是让学生理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经历。,注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的时机。学生学****除承受学****外，动手理论、自主探究和合作交流也是数学学****的重要方式。
基于以上学科的特点及教学实际,特提出以下教学建议。
一、教学准备和设计
第1条,教学目的的拟订须建立在认真学****课程标准》、仔细研读教材和全面分析学情的根底上，要通盘考虑总体目的、学段目的、单元目的和课时目的,要擅长把课时目的合理地分解为环节目的。
第2条,课时教学目的的拟订要关注知识技能目的和过程性目的。知识技能目的的描绘要明确、明晰，可检测。过程性目的要关注数学思想方法的浸透和落实,着眼于学生的可持续开展。目的可以从学生的学****任务为视角进展表达，也可以从老师的教学任务为视角进展表达。
第3条，要充分根据教材提供的材料设计教学,因为教材是表达课程标准及教学理论的标准文本,其中凝聚着教学经历，提供的材料具有典型性和代表性,是老师组织教学的主要根据.
第4条，教材研读要关注整套教材的根本构造，理清小学数学教学的主要内容及在各学段、各册的分布情况，并以此为背景研读课时教学内容,合理划分课时。
第5条，研读课时教学内容时，老师应熟做每一道例题和****题，深化分析例题和****题蕴涵的知识点,关注例题和****题的匹配和关联，分清****题的层次。在把握教学重点、难点的同时，要充分考虑知识的形成线索和学生学****的认知线索，在此根底上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源.
第6条，要拓宽教材研读的视角,除了参考教学用书以外,倡导参阅不同时期、不同版本的教材。
第7条，科学的学情分析是实现因材施教，进步教学效率的前提。学情分析包括理解学生的知识根底，学****态度****惯和才能，生活经历和学****环境等要素。对任教班级的整体程度做到心中有数，以便于适时进展分层教学.
第8条,平时作业、学生访谈、课前测试和老师经历等都是学情分析的根本方法和途径.
第9条，教学环节的构建和情境的创设都须注重数学问题的设计。事实上，数学课堂教学过程一般由假设干个教学环节组成，但环节不宜过多。每一个教学环节通常都蕴含着一个解决问题的过程，问题的有效设计是推进课堂教学进程的关键.
第10条，问题的设计要关注考虑性和挑战性，有利于课堂生成，有利于展现学生获取知识的思维过程。同时要预设学生解决问题的思维过程，充分估计学生可能碰到的困难，考虑应如何根据学生学****过程中可能出现的各种情况预设教学指导策略。
二、教学组织和施行
第11条，课堂组织是指老师根据教学设计，引领学生达成教学目的的互动过程。课堂组织的内容主要包括创设良好的学****气氛、选择适宜的学****方式、运用有效的教学手段。
第12条，课堂施行要注意教学时间的合理分配，切入重点要快,尽可能在前20