文档介绍：小班化教学美术教案
年级:二年级
老师：王治蓉
课题：吃虫草
课型：造型·表现
 教材分析：
本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，通过吃虫草这种植物，理解大自然的奇妙（需要全体学生理解的）.教材中提供了部分吃虫草小班化教学美术教案
年级:二年级
老师：王治蓉
课题：吃虫草
课型：造型·表现
 教材分析：
本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，通过吃虫草这种植物，理解大自然的奇妙（需要全体学生理解的）.教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察理解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。理解吃虫草的种类和特点,学惯用多种方法表现吃虫草（A、B、C不同才能的学生混合在一起完成，互帮互助）。培养学生大胆设计、绘画、制作的才能。
 学生分析：
二年级两个班学生共42人，学生整体喜欢美术学****之前的学****中，在绘画部分根底很好，会较好的构图，造型才能也很强；在工艺制作上略弱些,还要在今后的学****中加大学****力度。A、B、C类学生各占三分之一。本课对于吃虫草的理解几乎没有。通过录像欣赏知道并理解，从而产生好奇，，独树一帜,把自己的想法大胆表现出来
（A类学生学会引领,如盛诗颖、边吉小蕊、程玉祥······）。
认知目的:理解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景（A、B、C类学生各都要掌握).
技能目的：通过欣赏、观察、表演等形式理解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进展绘画、制作(A、组织和分工，总体布局设计B、协助设计，一起完成C、协助完成)。
情感目的：浸透可持续开展的思想,培养学生热爱大自然的情感(A、B、C都要掌握）
教学重点：理解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
教学难点：小组分工合理，学生积极投入,作品有美感。
教学方法:故事表演导入，综合探究、交流、观察、讨论及小组合作的方法贯穿于小班化教学的始终。
教学过程：
一、导入：
老师表演一段手偶剧，请两名学生配合拉好舞台。
剧情内容：春天来了，天气渐渐变暖了，植物也开场生长了,和此同时，一些小虫子也出来了。我是一只毛毛虫,我最喜欢吃树叶和庄稼了，今天想到外面找点东西吃，咦！是哪飘来了一阵阵吸引人的香味，让我去看看。这课植物好漂亮,鲜艳的颜色好诱人，想想都好吃,毛毛虫向那棵植物爬去。再看看另一边，那棵植物也看到了一只毛毛虫正向自己
爬过来，它迎着春风抖动了一下身子，让自己的气味散发的更多一些，等待着毛毛虫的到来。毛毛虫爬到了植物的中间，顿时，那棵植物合起了伸展的身躯，毛毛虫大喊“不妙，救命啊！"。（这一部分要求老师要用生动的语言，形象的表演吸引学生）
师：虫子吃草是平常的事,原来草也能把虫子吃掉，真是大千世界无奇不有!大家想不想认识这些有趣又特别的吃虫草啊。
板书课题：我们今天就来学****第14课:吃 虫 草
二、新授提问: 
吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的毛毛虫成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法吸引小虫子并抓住他们的呢？从刚刚的故事中你们能答复这个问题吗?为什么这些虫子就甘愿当它们的俘虏呢？
学生讨论，课前分组，小班中四人一组，一名组长（A类学生)，三名组员