文档介绍：幼儿自信心的培养
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为根本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式.
作为老师首先应该是孩子的朋友，在平等的幼儿自信心的培养
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为根本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式.
作为老师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，老师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中,让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和才能的时机。
每个孩子的个性都不一样，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演，，他们在里比较活泼，一旦分开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多因为缺乏锻炼的时机，缺少表现自己的勇气的条件，假设不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的开展.
害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供“说”的时机,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情.
作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、如今的教育观，要求老师和幼儿的地位是平等的。
老师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来和幼儿谈心，，，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强迫幼儿去做，可以去引导幼儿动做。老师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目的得以施行。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，老师就尽量多设计一些和教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为根底的活动，寓教育于硌项活动之中.
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，老师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进展赞美，他们定会有所开展，有所进步,本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予褒扬，树立他们的自信心，如今，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。
所以，做为一名幼儿老师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长.
每个孩子的个性都不一样，有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦分开了们们熟悉的环境，或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成,大多因为缺乏锻炼的时机,缺少表现自己的勇气的条件，假设不及时加以引导，将严重影响幼