文档介绍：数学日记大全数学日记大全, 以下有几篇数学日记, 写数学日记首先要联系生活,根据平时学到的知识写,当然,最简单的方法是,你可以把一道应用题扩写开来。“数学日记”是让学生以日记的形式评价记录自己的学习情况。它不仅可用于评价学生对知识的理解,而且可用于评价学生的思维方式;不仅可以对他所学的数学内容进行总结,而且可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时,教师还可以根据学生的数学日记来获得学生有关学习数学的一些信息,便于及时评价学生和调整教学策略。数学日记一 6月28日周一今天中午,我正在做数学暑假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题, 我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的: 有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为 209 平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!正当我急得抓耳挠腮之际,我他*的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如: 3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下 11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。最后,我得到了结果,为 374 立方厘米。我的算式是: 209=11 ×19 19=2+17 11×2×17=374( 立方厘米)后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。/zt/rj/ 数学日记二 8月6日周六今天晚上,我看见一道会迷惑人的数学题,题目: 37个同学要渡河,渡口有一只能乘上 5 人的空小船,他们要全部渡过河,至少要使用这只小船多少次? 粗心的人往往会忽略“空小船”,就是忘了要有一个撑船,那么每次只能乘 4 人。这样 37人减去一位撑船的同学,剩 36位同学, 36除以 4等于 9,最后一次到对岸当船夫的同学也上岸 4,所以至少要走 9趟。数学日记三 8月9日周二傍晚,我在奥林匹克书中看到一道难题:果园里的苹果树是梨树的 3 倍,老王师傅每天给 50棵苹果树 20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下 80棵没施肥。请问:果园里有苹果树和梨树各多少棵?我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣。我想,苹果树是梨树的 3倍,假如要使两种树同一天施完肥,老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和 20棵梨树施肥。而实际他每天只给 50棵苹果树施肥,差了 10棵,最后共差了 80棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了 8天肥。一天 20棵梨树, 8天就是 160 棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是 480 棵。这就是用假设的思路来解题,因此我想, 假设法实在是一种很好的解题方法。数学日记四 8月11日周四今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。题目是:两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走 4只,这时甲树飞向乙树 3只,两棵树上的