捅了马蜂窝第二课时教学设计.doc

文档介绍：第二课时
授课时间： 3。30 总24节
教学目的:
,要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性的道理。
、会写13个生字。

教学重难第二课时
授课时间： 3。30 总24节
教学目的:
,要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性的道理。
、会写13个生字。

教学重难点：
认识六个生字、。
教学过程：
一、回忆课文主要内容
二、指导朗读
1。演动作，说对话。
选表演好的学生分别扮演逞强好胜的“我”,斜挎皮带的孩子和头发淡黄的孩子，在他们进展对话之后,评价他们的语气、动作、神态是否符合课文中所写的情景。
2。填一填，读一读。
这个孩子的话（ ）得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰（ ）起地上的长竿子，朝稻草房檐下（ ）去。
无数马蜂像（ )一样，在我头上（ ）。
三、识字写字
认读要求会认的6个字，它们分别为上下构造（苫）、半包围构造（屁）和左右构造（捅、棚、橙）的字，其中
“苫”字读（shàn),容易弄错。
认记字形，（捅、棚、檐、橙、捂、踢、既、抄），均是左窄右宽的；“刺”是左宽右窄，另外
“逛"这个子要注意把“狂"字包上，“竿”字 中的“干”的第一笔要写在横中线往上一些,竖要落在竖中线上.
四、练习
词语转换练习（课后练的习题）
查找资料,假设被马蜂蛰了，我们该怎么办？
教学反思:
学生们认识了6个生字、。能过复述课文内容.