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初中英语学习总结
初中英语学习总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够给人努力工作的习任务。９ａ由６个单元组成，９ｂ由４个单元组成。然后进行第一轮、其次轮乃至于第三轮的复习。系统复习《牛津初中英语》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六册课本，完成《２００６年南京市中考指导用书》并通过做大量的练习、参与模拟考试等形式巩固和提高学生综合运用语言的实力，迎接一年一度的中考。
二．《牛津初中英语》的特点
《牛津初中英语》充分体现了《新课标》的诸多精神。该教材具有两大特点。一是每个单元的词汇量要比部编教材的词汇量高出几倍。这些单词围绕每个单元的话题，新奇、时尚、好用，贴近生活，富有时代气息。二是阅读材料体裁广泛，题材丰富，贴近现实生活，充溢时代气息并富好玩味性。广泛地阅读各类英语读物不仅可以帮助学生扩大词汇量，加强对英语语言的相识，了解英语。
三．如何有效记忆单词
面对大量的词汇和困难的词义，而可遵循的规律又较少，这无疑对初中学生来说是一件困难的事。学生如何有效处理每个单元６０－７０个单词？记忆单词应遵循字、词、句、章、篇的原则。即学生应采纳字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章的原理去记忆单词。驾驭科学的记忆规律，养成良好的学忆名词类的单词可采纳直观法。通过实物、图片、图表、表演、嬉戏等方法来加深对单词的记忆。对于没有规律又相对抽象、枯燥的单词可采纳背口诀或绕口令的方法加以记忆。对有规律的单词可采纳归纳的方法加以记忆。其实通过阅读来记忆单词也是个非常有效的方法。词汇与阅读是相辅相成的。阅读能扩高校生的词汇量，词汇量的扩大又可以帮助学生更好阅读。
四．如何提高阅读实力
阅读实力的提高非一朝一夕，而是渐渐达到的，要提高阅读水平须重视以下三个方面。
１．阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是特别重要的。从文章的难易程度来看，假如所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，假如句子过分困难，每句都须反复推敲，那么学生必定很快失去阅读爱好。因此所选材料应以熟识的词汇和语法结构为基础。遇到少量的生词可以揣测其意义。揣测对提高外语阅读实力有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富，题材广泛，体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际。这样才能培育学生的跨文化意识。从文章的内容来看，阅读材料的趣味性也必需非常留意。阅读的内容能唤起学生的阅读爱好。一旦学生培育起阅读的爱好，阅读实力将会快速提高。
２．阅读策略的培育在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特别的训练对提高阅读效果和培育阅读实力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义，分析句子的语法结构和词类形式，快速抓住基本思想，并学会运用字典。学生必需逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细微环节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采纳通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和复读中，复读尤为重要且行之有效，通过复读来谛视、推敲答案，提高答题命中率。只有通过增加难度，克服阅读中的困难，才能提高阅读实力。
３．阅读速度的提高对阅读的要求，首先是理解，其次是速度。读得快，不理解等于没读，
能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读实力不够。因此学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。培育自己的速读和掠读实力。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间细致阅读，或确定一篇文章是否值得细读时，总是进行速读。速读在生活中很有好用价值。掠读也是一种快速阅读，但目的性更强，要求找寻时间、地点、数字等特别详细的信息。事实上新授课与复习课的