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任务驱动教学设计方案.doc

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任务驱动教学设计方案.doc

上传人:2105194781 2017/1/22 文件大小:1.74 MB

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文档介绍

文档介绍:教案模块一:移动通信基本技术 移动通信多址技术制定人员: 代才莉制定时间: 授课教师: 代才莉所需学时: 2 教学条件要求配备有投影仪、多媒体教教室、教师演示终端、黑板等。教学目标掌握多址技术的概念; 掌握每种多址技术的基本原理; 了解每种多址技术的主要特点; 针对具体的移动通信系统,能够试着分析该系统使用了哪些多址技术。重点与难点重点:理解各多址技术的基本原理; 难点:针对具体的移动通信系统,能够分析该系统使用了哪些多址技术。主要授课内容一、多址的概念移动通信系统以信道来区分通信对象,每个信道只容纳一个用户进行通话,许多同时通话的用户,相互以信道来区分,这就是多址技术。二、多址技术的分类 (1) FDMA 的概念将给定的频谱资源划分为若干个等间隔的频道(或称信道)供不同的用户使用。接收方根据载波频率的不同来识别发射地址而完成多址连接。图1频分多址的原理( 2) FDMA 的特点?系统的复杂度较低,容易实现,适用于模拟和数字信号; ?多频道信号互调干扰严重,频率利用率低,容量小; ?为防止干扰,相邻信道间要留有防护带; ?基站由多部不同载波频率的发射机同时工作; ?采用单路单载波( SCPC )设计,需要使用高性能的射频( RF )带通滤波器来减少邻道干扰,因而成本较高。(3) FDMA 的应用第一代模拟移动通信系统只使用了频分多址,频带间隔为 25KHZ 。随着移动通信系统不断演进,频分多址与其他多址方式结合灵活使用。举例: GSM 系统 900MHz 频段频道序号为 0~124 ,共 125 个频道。频道序号和频道标称中心频率的关系为: 上行 Fu(n) =890 + ×n( MHz ) 下行 Fd(n) =Fu (n)+ 45( MHz ) 其中 0≤ n≤ 124 , n为频道序号,或称绝对射频信道号 。 ( 1) TDMA 的概念把时间分割成周期的帧,每帧再分成若干时隙,各 MS 在指定的时隙向基站发送信号,同时,基站发向多个 MS 的信号都按顺序安排在预定的时隙中传输,各 MS 只要在指定的时隙内接收,就能在合路信号中把发给它的信号区分出来图 2时分多址的原理(2) TDMA 的特点?每载频多路。 TDMA 系统能够在每一载频上产生多个时隙, 而每个时隙都是一个信道, 因而能够进一步提高频谱利用率,增加系统容量。?传输速率高。每一载频含有时隙多,则频率间隔宽,传输速率就高。?对新技术开放。例如当因语音编码算法的改进而降低比特速率时, TDMA 系统的信道很容易重新配置以接纳新技术?共享设备成本低。由于每一载频为许多客户提供业务,因此 TDMA 系统共享设备的每客户平均成本与 FDMA 系统相比是大大降低了。?不存在频率分配问题。对时隙的管理和分配通常要比对频率的管理与分配简单而经济, 所以, TDMA 系统更容易进行时隙的动态分配。?基站可以只用一台发射机。可以避免像 FDMA 系统那样因多部不同频率的发射机同时工作而产生的互调干扰。(3) TDMA 的应用第二代移动通信 GSM 、第三代移动通信系统 TD-SCDMA 、第四代移动通信技术 LTE 都使用了 TDMA 技术。例如: GSM 系统采用的是 FDMA (频分多址)和 TDMA (时分多址) 的混合多址技术, 具有较