文档介绍：1 《园丁赞歌》教学设计责任学校:旧县小学责任教师:马学友课题园丁赞歌重点难点学****水平课型新授课课时一课时识记理解运用教学目标 ,激发热爱和尊重老师的思想感情。△△ 2. 通过阅读“师生心桥”的故事,采访身边的老师, 加深对老师的理解和尊重,尊重老师的劳动。△△△ ,增进师生情感。△△突破重点、难点设想激发热爱和尊重老师的思想情感,理解和尊重老师,尊重老师的劳动现代社会的老师,不仅仅是“传道授业解惑”的单一角色定位。教材分析本课用大量生动、可读性强的故事,帮助学生深刻了解“老师”,理解老师工作的平凡和伟大,懂得热爱和尊重老师,能正确处理和老师之间的关系。教学媒体课件、歌曲《每当我走过老师窗前》、《感恩的心》 2、几句孔子的名言学生准备 1、收集孔子的***名言。2写一写、演一演与老师美好、难忘的往事。3收集一些有关赞美老师的名人名言。教学内容及教师活动学生活动设计意图一、情境激趣( 3—5 分钟) 1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》,师生共同哼唱一小段。 2、提问:唱着这首歌,你联想到了谁? 3、小结:在我们人生的道路上,是老师,引领我们走进知识的大门;是老师,开启我们混沌的心灵;是老师,园丁般呵护我们茁壮成长。今天就让我们一起走近老师,共唱一首园丁赞歌。教师出示课题。二、激励探究( 15— 20 分钟) 1、提问:什么是园丁?你是怎么理解老师这个职位的? 2、如今,不仅做学生的懂得尊敬自己的老师,而且整个社会都形成了尊师重教的风尚。老师们还有自己的节日呢!那就是——教师节。在 1985 年,全国人民代表大会作出决定,正式将 9月 10 日定为教师节。从此以后,每年的这一天,党和国家的各级领导人都要向老师表示亲切的慰问。 3、我国伟大领袖毛泽东也是尊师的典范。 1937 年,在老师徐特立课前准备, 听音乐生答激发兴趣教师出示贺信开头的话,学生齐读。生答激发兴趣学生齐读。同桌互说看故事(教科书第 29 课程标准在教学建议中指出: “通过假设多样化情境丰富和提升学生的生活经验”。故在本课教学中,我们创设整体性情境师生互动, 融洽关系, 自然引入。 2 先生 60 大寿之际,毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道: “你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。” 4、走进故事屋,学****尊师故事《不忘恩师情》古时候,人们常说,一日为师,终身为父。这说明那时候的人非常尊重自己的老师。在现代,许多伟人也是这样,他们以实际行动报答老师的培育之恩。师问:读了这个故事同学们有什么感想? 5、看斯霞老师的故事(教科书第 30页)。 6、老师在生活中有时批评我们,你认为老师做的对吗? 7、说一说心里话(1)其实在我们身边,就有许许多多值得我们尊敬的好老师。让我们来列一列,从幼儿园到现在,教过你的老师共有多少位呀? (2)在这么多老师中,你最喜欢哪位老师?为什么? (3)你能讲一件在老师的