文档介绍：歌唱祖国的歌
教学内容：
歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。
一、教学目的:
欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同
歌唱祖国的歌
教学内容：
歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。
一、教学目的:
欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式。
掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格
体会不同的节拍、节奏和歌曲音乐的关系；认识旋律线；理解民间曲调和前辈的歌。
重点难点：
1．重点：区分不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化.
2．难点：（1）本科音乐材料比较多,要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。
（2）引导学生完本钱课的各项任务：画旋律线，填写表格,制作小插图。
二、教学过程:
老师用语言引入本课的教学内容。
“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。"
2．请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。
3．提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐.
(歌颂的、辉煌灿烂的、欢腾的、抒情的、热烈的、流畅的、、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，和音乐表情的关系.)
（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？
（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落?表现什么？启发学生感知音乐构造，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的比照和变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）.
4．再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并考虑上述问题.
5．课堂讨论上述问题，并填写表格。
6．请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。
7．提问：（1)这两首歌曲在音乐形象上和《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（《祝福祖国》抒情的、表达性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲和各不同段落音乐的比照和变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，和和音乐表情的关系.）
（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段?（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声独唱和混声合唱,分为两段。）
(3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的?（《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；《今天是你的生日,中国》通俗风格，E宫调;四四拍子。二《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子.）
（4)在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作