文档介绍：口算除法 一位数除两位数、除整百整十数
教学目的
1．使学生在理解算理的根底上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进展口算．（精品文档请下载）
2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．
教口算除法 一位数除两位数、除整百整十数
教学目的
1．使学生在理解算理的根底上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进展口算．（精品文档请下载）
2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．
教学重点
理解算理的根底上掌握口算的方法．
教学难点
理解用一位数除的算理，正确进展口算．
教具、学具准备
口算卡片,例1用的多媒体课件（或投影片）,学生用的42根小棒，(4个整捆,2个一根),小红旗假设干,大红旗一面．（精品文档请下载）
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．口答
（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢?
(2）42个十，90个十各是多少?
2．口算：
36÷3   24÷2   30÷3   60÷6
48÷4   84÷4   80÷2   90÷3
一位数除两位数，除整十数两种类型让学生任选一题说口算过程．
3．口算的8道小题的被除数末尾各加一个0，继续让学生口算．
看题直接写结果，订正时，一位数除整百数，除整百整十数各选一题让学生说出口算的详细方法．
二、探究新知．
（一)导入．
1．42÷2你是怎样口算的?
2．板书:42÷2＝21（40÷2＝20,2÷2＝1,20＋1＝21）
3．师：假设我们把除数2改成3，42÷3等于多少呢？
同学用刚刚的方法试算．
问：你发现了什么问题？
学生这时会发现被除数十位上的4不能被除数3整除．
老师板书部分课题：一位数除两位数
（二)教学例1，口算:42÷3（演示课件“口算除法”）
1．老师问：这个算式表示什么意义？
生可能答复：（1)42是3的几倍；（2）42里面有几个3；（3)把42平均分成3份，每份是多少．老师都要给予肯定．（精品文档请下载）
2．师:我们把42平均分成3份,到底该怎样分呢？下面就请同学们拿出自己的42根小棒，分分看,每份是多少根？（精品文档请下载）
同学动手操作,老师巡视指导，同桌互相讨论,初步理解算理．
3．引导学生说说是怎么分的？(先分3捆，把3捆平均分成3份，每份得到1整捆，剩下的一捆平均分成3份，不能得到整捆．再把剩下的一捆拆开是10根,和2根合在一起是
12根,12根平均分成3份,每份是4根．）（精品文档请下载）
师：实际上，我们是分几次来分的？先分什么？再分什么？（把42根分两次分，先分30根,再分12根．）
4．老师边继续演示课件“口算除法”边说明．
先把3捆平均分成3份，是计算30÷3的1捆，即:10根，再分剩下的1捆零2根,即：12根，平均分成3份，是计算：12÷3＝4，每份是4根，最后再把分得的10根和4根合起来是14根,即：10＋4＝14（精品文档请下载）
板书: 30÷3＝10， 12÷3＝4， 10＋4＝14
5．看板书比较42÷2＝21和42÷3＝14的口算过