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双语培训数学心得体会
双语教学现在越来越常见，特殊是在少数民族或偏远地区，下面就是我为您收集整理的双语培训数学心得体会的相关文章，希望可以帮到您，假如你觉得不错的话可以共享给更多小伙，分一分，想一想，说一说，在互动中感知体验。
三、教学联系实际，设计得当
荷兰数学教化家弗赖登塔尔的“数学现实”原则强调 数学是现实世界的抽象反映和人类阅历的总结。因而，数学来源于现实，并且应用于现实。据此，他提出数学教化应当是现实数学的教化，它应当源于现实、寓于现实、用于现实。数学教化应当通过详细的问题来教抽象的数学内容，它应当从学****者所经验所接触的客观实际起先，从中提出问题，然后升华归结为数学概念或运算法则。他认为数学教学内容应当是现实客观事物各种关系的反映，只有教源于现实关系、寓于现实关系的数学，才能使学生明白和学会如何从现实中提出问题和解决问题。
所以数学课要上出“数学味”数学课堂中要让学生领悟数学的本质驾驭一些数学的思想和方法。双语教学不同于一般教学不能照抄照搬专家的教案讲座，得找寻适合自己学生的方法；让学生简单接受听懂而且不枯燥乏味。数学教学无论哪种语言只要引导方法得当学生还是能够接受的。
案例1：一年级上册相识平面图形（片段）
师： 老师给大家带来了一些图形挚友你们相识吗？（展示几何图片）
生说图形名称（老师订正强化汉语）
师 ：取出长方形、在哪里见过？
生 ：教室的玻璃、桌面、凳子面、黑板、国旗、篮球场等
师 ：取出三角形，在哪里见过？
生 ：三角尺、姐姐的红领巾
此时阳光穿过门上的玻璃射在黑板边上正是一个梯形
生 ：黑板上的影子是三角形
全班学生静了下来等待老师的确定
师 ：拿出三角形放在影子上比较
师 ：是吗？
生 ：不是
师 ：为什么？
生 ......
师 取出圆，在哪里见过?
生 车轮
......
四 课堂练****要结合学生爱好设计
课堂练****是教学过程中不行缺少的环节，练****是学生驾驭学问，巩固学问，发展智能的重要。为了提高学生的主动性和主动性，就必需采纳敏捷多样的练****方式。因为练****效率的凹凸，练****效果的好坏，不但与练****内容有关，而且与学生爱好有关。老师只有在课堂教学中不断变换练****手段，以新颖 好玩的方式去吸引学生，才能克服学生留意力不能长久和易于分散的特点，使其顺当地完成任务。特殊在双语教学中肯定要结合学生生活中熟识的实例选取一些趣味性的问题让学生乐于参加，才能保证学****效果。
1如在教学一年级上册相识时间后的练****br/> 让学生回家，在家长帮助下亲自动手制作一个钟表，学生在制作过程中边操作边视察知道有12个数对应着12个刻度，还有12个大格，时间是通过数、格、
时针、分针所指向的数刻画出来的。把对钟表的相识与实践结合起来，从而加深学生对时间的相识，全面，精确的表述时间。
2 在一年级上册填未知数教学中的练****br/> （1） 猜一猜
板书7
老师手里有3个糖，你应当拿几个糖就够7了？
板书10
老师有5个铅笔 ，你应当拿几个铅笔就够10了？
（2）你会画吗？