文档介绍：容积和容积单位教案
教学目的
理解容积的概念及常用的容积单位
明确容积的计算方法
掌握容积和体积的异同点
学会容积单位和体积单位的关系
教学重点
建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系
教学难点
理解容积的含容积和容积单位教案
教学目的
理解容积的概念及常用的容积单位
明确容积的计算方法
掌握容积和体积的异同点
学会容积单位和体积单位的关系
教学重点
建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系
教学难点
理解容积的含义和升、毫升的实际大小.
教学过程：
一、复****导入：
：同学们，上个星期，我们学****了体积及体积单位，那谁来说说什么是体积？(物体所占空间的大小，叫做体积）假设答复的人聊聊无几，那么请学生翻开书复****体积及体积单位P14-23页的内容。（精品文档请下载）
2。常用的体积单位有哪些?( m3 、md3、cm3 ）他们之间的进率是多少？
3。体积的计算方法是？板书V立方体的体积=a3
V长方体的体积=a·b·h
假设我们知道一个物体的横截面或者底面积，还知道的长，那么他的体积为V=S·h
二、联络生活，探究新知：
（一）学****容积的概念：
师：课前，老师让大家回去带了一些瓶子，饮料盒.。。。，包装盒上有许多信息，
老师发现我的上面标着10ML，2。5L(板书)等字样。前面的同学，你来看看，是不是这样的？（精品文档请下载）
生：是的。
师:你们的瓶子上有没有类似信息啊?谁来说一说.
生说，：L表示升，1。5L表示1。5升，20ML表示20毫升
师：你知道它表示什么意思吗？
生（2-3人）：代表饮料的多少/代表有多少＊*＊/ 师:是那你觉得他是一个重量单位，还是其他单位？
生：代表升，毫升 师:看来你事先做了预****这是个好****惯，要继续保持，其他同学要向他学****br/> 师：刚刚同学们都表达了自己的意见，这是一个好的学****方法，值得大家继续保持，那他到底是什么意思呢，学了今天的知识,你们就知道了。（精品文档请下载）
揭题:容积及容积单位。
下面请同学们翻开课本第24页用1—2分钟的时间,自学这一块内容，等下我请同学说说，你从书上学到了什么?还有什么疑问（精品文档请下载）
（板书）生1：什么是容积.（明确：就是物体内部所占的那一部分空间叫容积./或者说是物体所能包容其他物体的那一部分体积）（精品文档请下载）
生2:计量液体的体积通常用“升"和“毫升”做单位
生3： 计量容积，一般就用体积单位．但是计量液体的体积，如药水，汽油等，常用容积单位升和毫升．看看你们带来的瓶子，谁来读读都有多少容积？（精品文档请下载）
生4：长方体容积的计算方法和体积的计算方法一样，一般沉着器里面测量长、宽、高.
师：谁来举例说说什么是容积?
生：桌子里面的那一部分是它的容积，外面整个是他的体积。
师：拿起瓶子等物，谁来告诉我，你带来的瓶子有多少容积,？注意表达：我带来的瓶子是多少升的，表示瓶子里可以装多少升水。（精品文档请下载）
师：那是不是所有的物体都有容积呢?
生：不是。
明确