文档介绍：赠汪伦教学(jiāo xué)设计与反思
教学目的：
常识与手艺目的：
1、 能精确、流利，有***地朗读背诵古诗。
2、 学会本课生字赠。
过程和体例目的：
读懂诗句，想象诗句所刻画的画面并联络糊口进展联想。
***立场与价时辰，俄然听到踏歌的声音。〕
师：你还知道那些含有欲字的诗句？
〔欲穷千里目。欲把西湖比西子。〕
2、师总结：在这些诗句中欲都是将要、想要的意思，同窗们在此后进修古诗时，假设碰着欲字可以试着把意思带到诗中理解。
3、指导朗读。师：请把恋恋不舍(liànliàn bùshě)的***融入文字，密意朗读。
4理解第二句：忽闻岸上踏歌声。
师：闻是什么意思？踏歌是什么意思？
〔闻就是听到的意思。踏歌就是一边用脚打着节拍，一边唱歌。〕
师：理解整句诗的意思。前两句古诗连起来理解意思。
师：你还知道哪些含有闻字的诗句？〔柴门闻犬吠。〕
5师总结：在这些诗句中闻都是听到的意思，我们在此后的进修中，要学会考虑归纳总结。
6、指导朗读前两句古诗，在读中感悟诗人恋恋不舍，又饱含感激之情。
7、理解：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。播放幻灯片5
〔1〕不及：比不上。
〔2〕让学生说说这两句诗的意思。然后和前面的两句连起来，理解整首古诗的意思。
(3〕指导学生把李白和汪伦的深邃深挚***带入文字融入诗句。
这首诗后两句该这样读桃花/潭水/深千尺(qiān chǐ)，不及/汪伦/送我情，不及应该读重音，才能暗示汪伦对我的情意深。〔指名几次试读〕
师：千尺是多深？1米=3尺，1千尺=333.
3米。我们教室的高是4米，1千尺相当于84层教室那么高的楼房。
师：桃花潭真有那么深吗？
〔桃花潭并没有那么深，这是夸大年夜的写法。〕
那为什么说千尺桃花水不及汪伦送我情？〔这里又用了例如，把汪伦送我的友情深比作桃花潭的水深。不及就是比不上，先凸起这桃花潭水的深，再声名比不上汪伦的情意深，以此暗示情意的深邃深挚。看看图中二人抱拳相向，就可体味他们依依惜此外密意了。
那么桃花/潭水/深千尺中的深千尺也应读重音。〕
〔4〕诵读整首古诗。〔男女分袂读，闭上眼睛读，站起来读，摇头晃脑读. 〕
五、创设情境，让诗句走进糊口。
同窗们，你们马上就要毕业了，面对着朝夕相处的好伴侣，诗中的哪两句最能表达你对她的***？名字可以换成你伴侣的名字。
六、课外(kèwài)耽误，一首离去诗引出一组离去诗。(播放幻灯片6---8)
世间离去情万种，多有诗人诉心声。请同窗们回忆一下，你知道的古诗中，还有那些事离去号句。
七、课堂总结：
老师但愿这些千古留芳的名句，在我们的心中永远灿然开放。让我们记住这些美妙的***吧!
八、安插功课：(播放幻灯片9)
把这首诗改写成一个小故事，加入你想象的动作，措辞，外表，神志。
板书设计：
赠汪伦
唐 李白
恋恋不舍
密意厚谊
?赠汪伦?教学反思
这首诗大年夜约作于天宝十四年〔755〕，是李白从秋浦〔今安徽贵池〕到泾县，游桃花潭后和友人汪伦分袂时所作。汪伦是李白的好伴侣，曾经做过县令，去官后居泾县桃花潭，家有别墅。他豪爽好客，同李白等诗人相和睦，常有诗文交往。李白此次来访汪伦，汪伦以美酒招待他，李白临别时写增此诗。我在教这首诗时从以下做。
一、故