文档介绍：强化管理，提升教育教学质量
虎林市第四小学 朱晓丽
教育教学 质量是一所学校的生命线,强化管理是进步教育教学质量的有力手段,我校的教育教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目的，以施行课程改革和提升教开展
我们认为积极推进课程改革是促进师生的全面开展,进步教育质量的有利保证，所以我们使各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，本着“施行课程改革,态度要积极，步伐要稳妥，作风要扎实，工作要深化。”的精神,实在地加强了对“施行新课程”的指导。促进师生全面开展。（精品文档请下载）
——改革对老师、学生的评价方式
我们改变了一张试卷定上下的应试教育评价方式，为学生装订了小学生成长记录袋，促进了学生的个性开展，和此同时，我们还为老师装订了成长手册。老师们通过自评、互评、指导评、学生评、家长评等形式，促进老师走上专业开展的道路。
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——具有我校特点的校本课程
根据学校实际情况和学生的申请，学校目前安排了如下教学内容：计算机根底、合唱、绘画、象棋、文学社、自然小组、口风琴、体育运动队、朗读、兴趣数学等。：（精品文档请下载）
（1）通过学习讲座,揭开校本课程的神秘面纱。
校本课程，作为一种新惹事物涌进我们的教学生活
中时，，怎样才能让老师们接纳、认同并以高涨的热情投入到校本课程的开发和施行中呢？（精品文档请下载）
于是，在学校的大力倡导和统一规划下,先利
用每周教研时间，认真学习《如何开发校本课程》，
和教育局视导室于景会主任的《新课改的相关问
题》中有关校本课程的介绍，先从根本上对校本课程的意义、目的、方式等有了初步的认识。通过集中学习、交流讨论，大家逐渐对这个全新的事物有了更深一层的认识；校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是尊重学生的个体的独特性和差异性，是学生本位而不是知识本位；它应重视学生自身独立的生命价值,而不应过多地强调人的工具性价值……校本课程的开发是一个极具挑战性的问题，它给老师带来压力的同时，也为老师提供了无限的表现和创造空间。在这个认识过程中，我们每位老师逐渐树立起了信心：我们老师不但能按教科书教课，而且能自己开出学生喜欢的课来。
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（2)根据学生的兴趣和需求，确定详细课程. 校本课程的目的由“关注知识”向“关注
生”转化。那么老师该怎样开出满足学生需求，学生真正喜欢的课程来呢？为理解决这个问题，我校校本课程组12个人，人人提出自己的设想，经过交流讨论，每个人都制订了适宜自己本学科的校本课程：共开发了12门校本课程，无论是从学科拓展类到科技类再到生活技能类，还是学校特色类——心理安康都是贴近学生的生活学生感兴趣的课程。如：别致生活、爱如春雨育新禾、兴趣数学、给我翅膀的春天、放飞朗读的翅膀、小合唱、全能运发动、彩笔绘童年、跟我学科学、网络天地等.（精品文档请下载）
（3）挤时间，精心编写教材。
校本课程内容确定后，老师们又投入到了一个
紧张
的环节-,但为了在这个过程中展示自己，发挥自己的潜能，每个老师都表现出了极大的热情,有的上网查询，有的到图书室查阅，还有的主动剪裁报刊，力争让教材