文档介绍：德育教育案例
学会赏识学生
大王五中
任娟
我2020年8月份开场参加工作，到如今已有近四年时间。
在工作期间，深德育教育案例
学会赏识学生
大王五中
任娟
我2020年8月份开场参加工作，到如今已有近四年时间。
在工作期间，深感中学生德育教育问题棘手，尤其是面临的是90后的中学生，他们各方面的思想、认识都跟我们当年大相径庭，他们大都是独生子女，从小被父母娇生惯养，没有吃过多少苦，也没有受过多少委屈，不懂得和人交往，更不懂得包容谦让，为人处事容易冲动，不顾后果，犯错不勇于承担责任等等都是他们这一代人身上所具有的共同的特征。我虽然不是班主任,但我丝毫没有懈怠，在学****纪律上严格要求他们，在生活上关心帮助他们,在为人处事方面耐心教育他们，经过努力,我所教的历史学科成绩一直在镇中名列前茅。在教学工作中，我的感受颇深，尤其是德育教育工作方面，下面就跟各位同行分享一下我的一个教育故事。
一、案例现象（精品文档请下载）
我教的八(二)班有位叫鹏鹏的男生，长得眉清目秀，表情丰富，乍看没有什么不良的感觉,但只要出如今班级人群当中，，表现得不积极,有时还会恶搞，其他科任老师在办公室也反映他有不少缺点,对老师的批评教育也不回绝，但屡教不改。我找他谈过几次话，效果也不是很明显。（精品文档请下载）
二、案例分析
这位学生有明显的厌学情绪,还有下面的特征表现：个性张扬，爱出风头,喜欢引起大家的注意；还有，他的家庭情况特殊，他和父亲生活在一起，父亲经常在外打工，对他管教的又少，父子间也存在隔膜，甚至造成对立的场面，种种原因使他不可能全身心地投入到学****中来，甚至有时自暴自弃，破罐子破摔，加上
自我控制才能较差，和一些“兴趣相投”的潜能生在一起，本来学****成绩很不错，导致一个劲儿的倒退。（精品文档请下载）
心理学告诉我们，人都是渴望得到赞扬的,都希望得到别人的赏识，学生也更是如此。学生在受到褒扬时，神经活动就快，也更加灵敏，做事的效率会很高。因此，对学生来说,褒扬和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光和雨露。处理同样的一件事，一个正确的引导会让学生充满自信，走向成功，而一个批评只能让学生丧失信心,走向消沉。老师应站在学生的年龄段去体会学生的迷茫之处，理解学生的需要，发现存在病症的根源所在，并以适当的方法解决问题。（精品文档请下载）
三、采取的方法
我不再以他的老师的身份来教育他,而是以他的朋友的身份去和他交流谈心，不再动不动就说要请家长,防止让他承受老师和家长带来的双重压力。课下、课上多注意观察他,发现问题及时的提醒。定期找他谈心，包括生活上的、学****上的、同学间的一些问题,有问题了，帮他分析问题，讲清利害,引导他应该怎样做比较好些，让他知道老师在时刻关注他，关心他。渐渐地，他能承受我的一些建议，努力地在改正自身的缺点缺点,我也会给他及时的褒扬和鼓励，告诉他贵在坚持。（精品文档请下载）
四、案例反思
其实,这位同学的现象很普遍，我们应考虑这一问题出现的原因，再寻找解决的方法，只要我们有心，用心