文档介绍：西师版一年级上册?买文具?教学(jiāo xué)设计
教学目标
1熟悉8个生字，会写4个字。
2能精确、流利地朗读课文。
3初步理解暗示某种事物数量用什么词，渐渐堆集量词。
4受到文明礼貌教育，进修做人。
教学重、西师版一年级上册?买文具?教学(jiāo xué)设计
教学目标
1熟悉8个生字，会写4个字。
2能精确、流利地朗读课文。
3初步理解暗示某种事物数量用什么词，渐渐堆集量词。
4受到文明礼貌教育，进修做人。
教学重、难点
进修生字词；精确、流利地朗读课文；堆集量词。
教学筹备
教师：课件或教学挂图，带有音节的生字卡片。
学生：试着自己去商铺理解几种文具的代价，买几种文具，并做记实，筹备各类币值的人平易近币、生字卡片。
课时放置
1~2课时。
教学过程
一、情景导入，提醒课题
1画面展示一家文具店里琳琅满目标文具，其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。
2一位一年级的学生出现在文具店里，礼貌地和售货员阿姨扳谈，购买了书包、本子、彩笔、橡皮，然后辞别阿姨，带着购买的东西分隔了文具店。
3抽学生说说看到了什么。
〔生A：我看到了良多文具。生B：我看到一位小学生在买文具。生C：我看到了一位小学生买了书包、本子、彩笔、橡皮这些文具。生D：我感受(gǎnshòu)买文具的学生很有礼貌……〕
4提醒课题。
(1)过渡：孩子们不雅观察得真不错，我们方才看到了一位有礼貌的小学生在文具店买文具的情景。今天，教师带着大年夜师进修的课文也是?买文具?。
(2)齐读课题：5买文具。
二、范读课文(配乐)
初步感知课文内容，要求孩子们注重每个字娃娃。
三、进修生字词
1自由读读课文，对戴小红帽的字可以和它多打打号召，多喊喊它的名字。
2再读课文，要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。
3让孩子们把自己圈画的字娃娃与教师圈画的对照，对照完后，再与这些字娃娃打打号召，呼叫每个字娃娃两遍。
4让孩子们细心不雅观察每个字娃娃，看哪些字娃娃等闲被我们弄错，需要向大年夜师提个醒。
5画面(或展台)出示生字，你认为哪些字娃娃需要向大年夜师提个醒，担任一下小教师给大年夜师讲讲，教教大年夜师。
6指认(zhǐ rèn)，看谁读得最快、最准。
7四人小组再指认，看谁读得好，会读的教教不会读的同窗。
8游戏安定对生字的识记。师出示生字音节的卡片，小伴侣出示响应的生字卡片，对上了，每个生字读两遍，认对认完为止。
9出示会写的字。问：孩子们最有决议信念记住哪个字，若何记住这个字。不雅观察→考虑→组内交流。
10最想和大年夜师一路说哪个字？若何记这个字(全班交流)，给生字找伴侣，说句话。
11指导书写“刀、子、文、皮〞，田字格画面出示字的书写过程，注主要肄业生不雅观察整个字和每一笔在田字格中的位置。师板书一个，生在书上美美地写两个，感受写得好的给它戴上一朵小红花。
四、进修课文
1精确读课文。
(1)自由读课文，注重读精确。
(2)抽生读课文，抽生点评。
(3)在学生点评后的根底上再自由读文，强调读文时注重精确、流利、搁浅好。
(4)运用一问一答形式操练朗读。
(5)师范读，提醒孩子们注重文中“一〞的不合(bù