文档介绍：蝙蝠和雷达说课设计(shèjì)教学反思教学
?蝙蝠和雷达?是小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路翱翔的，飞机靠雷达夜间翱翔是从蝙蝠身上获得的启迪。
按照纲要的要求本组课文的教学蝙蝠和雷达说课设计(shèjì)教学反思教学
?蝙蝠和雷达?是小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路翱翔的，飞机靠雷达夜间翱翔是从蝙蝠身上获得的启迪。
按照纲要的要求本组课文的教学应注重：要在理解词句，操练给课文分段的根底长进修归纳段落大年夜意，以使学生更好地把握课文内容，前进阅读才能。
经过分析，确定本课的教学目的如下：1、理解蝙蝠夜间翱翔的特点，弄清人们从蝙蝠身上获得若何的启迪，激发学生从小爱科学的乐趣，培育立异意识。2、学会生字新词，操练给课文分段，进修归纳段意，培育学生的理解、概括才能。3、把持科学家几回进展科学测验考试的例子对学生进展逻辑思维操练。
本课的教学重、难点是：1、进修归纳段意；理解科学家的测验考试过程。〔重点〕
2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路事理及彼此的联络。〔难点〕
按照以上的按照，我进展了这样的教学设计，下面我就分五个方面来谈谈。
一、巧设悬念，激趣导入
我采用展示图片、设疑激趣的编制导入新课。一上课，先出示蝙蝠图片，问：“〔1〕这是什么(shén me)？它在什么时辰才出来勾当？〔2〕在漆黑的晚上，你能安然地进展各类勾当吗？那么蝙蝠在夜里是若何勾当的？〞然后出示飞机图片问：“它能在夜里翱翔吗？靠什么引路？〞出示雷达图片问：“它是若何引路的，它跟蝙蝠有联络吗？〞经由过程层层设疑，激起学生自立进修的乐趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为进修下文打下根底。
二、清扫障碍，理解辞意
这一节首要完成以下的教学任务：1、经由过程自学、点拨的编制使学生读准字音、理解生词。学法指导：读准字音：拼查问：理解生词：查问联络上下文。2、概括自然段的意思，用归并法给课文分段和归纳段落大年夜意。这样就使学生通读了课文，从整体上把握了课文内容、机关，为精读课文打下根底。同时操练了学生的自学、理解、思维、概括才能。
三、打破重点，弄清联络
三次科学测验考试，蝙蝠、雷达各自的探路事理及彼此间的联络是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、谈判讨论、编制指导、不雅观察演示、表演讲解〞等编制指导学生学文。这样做有三个目的：1、指导学生由表及里、深化透辟地舆解问题。2、化抽象为形象，打破教学重难点。3、操练学生发现、分析、解决问题的才能。这一环节的教学具体分四步进展。
第一步：因为1——3自然段的内容比较简单，我首要采用读、问、想、答的编制指导学生进修(jìnxiū)，使学生大年夜白飞机安然夜航是从蝙蝠身上获得的启迪，感到传染蝙蝠夜间飞步履作的乖巧。从中指导学生提出疑问：人们从蝙蝠身上获得什么启迪？它为什么能在夜间乖巧翱翔？经由过程指导质疑，进一步增强学生进修的乐趣。
第二步：指导学生弄清三次科学测验考试的过程。教学时先让学生在听读4——5自然段中考虑：科学家在什么环境下做了几屡次测验考试？从中释词“横七竖八〞，并操练造句。然后让学生默读4——5自然段，采用“自力考虑、同桌谈判〞的编制弄清三次不合测验考试的编制、功效及结论〔表格形式呈