文档介绍：综合教学(jiāo xué)反思
1、在新课程施行的过程中，教师的集体备课显得出格首要。集体备课重在集体的交流和钻研，这是进步备课质量、节省时辰的最好的编制。我们要确实做到小我自备──集体交流──小我清理有机连络起来。使每一次备课都有综合教学(jiāo xué)反思
1、在新课程施行的过程中，教师的集体备课显得出格首要。集体备课重在集体的交流和钻研，这是进步备课质量、节省时辰的最好的编制。我们要确实做到小我自备──集体交流──小我清理有机连络起来。使每一次备课都有所立异，有所进步。同时强调与学生一路会商，共同建造课件，让师生共同分享劳动成效。
2、新课程倡导开拓课程本钱和活用教材，可是开拓课程本钱不能萧瑟教材。四个省份的课改测验考试区独一政治教材统一采用人教版，所以在正视教材的前提下用好教材，学会拓展教材，可是不能过早、过多和无限地填补教学内容。
3、勾当设计中，要从新的教材不雅观、学生不雅观出发，并且连络本地区本校学生实际，有方案、有目的地开展勾当，并在勾傍边遵循响应的科学性、操作性、开放性等原那么。让学生充分阐扬自己的优势，积极介入，使勾当课更具有实效性。
4、跟着新课改的施行，我认为课堂教学的开放性和不确定成分将大年夜大年夜增添，这对我们教师的应变才能和课堂把握才能形成严重挑战。所以我们教师不仅要做“教书匠〞，更要做新课程的“研究员〞。我们要站在教育更始的前沿，自觉地更新不雅观念，主动、积极地投身于教育立异的研究和理论之中，与时俱进，才能走在课程更始的前例。
综合(zōnghé)教学反思〔二〕
这一次综合理论课，从成效上来看是相当成功的，纵不雅观这一次综合理论课的经历，静心反思，有了如下的一些感悟。
——极力凸显学生的主体性。综合理论课的素质就是在教师指导下，学生自立进展综合性进修勾当，是基于学生的经历，亲密联络学生自身糊口和社会实际，表达对常识的综合应用的理论性课程。在综合理论勾傍边，跟着学心理论才能的渐渐进步教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关头是促进学生自立进修，促使学生自己去感知体验，测验考试不雅观察、会商钻研。在综合理论勾傍边学生不再是一个被动的承受者，而是一个布满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。是以教师要充分尊敬学生的主体性，尊敬学生的乐趣与选择，煽动鼓励学生极力会商自己的目的，同时教师也要充分熟悉自己的角色，不竭的超越自我。只关注学生，而不关注教师的综合理论才能，不注重进步教师的素质，综合理论勾当就可能走向陋劣。
——充分阐扬评价的煽动鼓励性。评价旨在促进开展，因为综合理论勾当的目的，内容，勾当编制不合于学科课程(kèchéng)、它的评价有其出格性，在评价时教师必需有很好的评价意识：
1、评价内容的周全性。包含介入综合理论勾当的立场，在勾傍边所获得的体验情况，理论的编制，手艺的把握情况。
2、评价手段的多样性。此次勾当，我们把最终的评价交给了学生。这也表达了勾傍边学生全程介入的主体地位。在学生自评的根底上，连络其他学生评、家长评、教师评等形式来进步评价的科学性、合理性、公正性、客不雅观性。同时，评价过程注重终端评价与过程评价相连络，以过程评价为主；定性评价与定量评价相连络，以定性评价为主。
3评价成效的煽动鼓励性。评价