文档介绍：散 步
【教材分析】
莫怀戚的《漫步》是八年级语文下册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上漫步的“生活细节",——互敬互爱、和睦相处、尊老爱幼。
【教学目的】
1、能正只能说一个情节，抢答如今开场.（出示幻灯九）（精品文档请下载）
第一个情节:我劝母亲漫步。下面同学们抢答开场。              最后明确,“我”劝母亲漫步；（精品文档请下载）
全家人一起漫步;
母亲和儿子发生分歧;
“我”决定委屈儿子，顺从母亲；
母亲改变主意，依从孙子；
我背起母亲，妻子背起儿子。
老师适时的鼓励褒扬，激发同学们的学****兴趣。
5。假设你有一束花，你最想送给文中的哪一个人？为什么?（出示幻灯十）
“我"：孝顺老人，不溺爱孩子；
“我”的妻子:贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫；
“我”的母亲：慈祥仁慈、善解人意、疼爱孙子;
“我"的儿子：懂事、聪明、活泼
老师点拨：这真是相亲相爱的一家人，根据文章内容老师送大家一副对联：出示幻灯十一，大家用自己喜欢的方式自由的读一读.（精品文档请下载）
本文就是取材于一次全家三代四口的漫步，正因为它来源于生活,是真实的，所以才感人。我们写作文也应该学****这一点。（出示幻灯十二
）板书：真,来源生活。（精品文档请下载）
四．再读课文,把握主旨
假设说刚刚是大家自主独立考虑的话，下面我们将要改变一下学****方式，开场小组合作学****请大家四人以小组再次速读课文,考虑以下问题 ，然后交流讨论，用集体智慧来解决问题。老师将请小组推举代表来班集体交流意见。（精品文档请下载）
：文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?从中你感悟到了什么？（出示幻灯十三)
?运用了什么写法？
3。你如何理解第六段“责任重大”和结尾句的？（精品文档请下载）
学生分四人小组讨论交流，老师巡视,适时点拨指导。然后每组推荐一名代表发表见解。最后师生共同交流，达成共识。（讨论交流,不必要求统一，只要言之成理就予以肯定。）
明确答案：（出示幻灯十四）第4段 第7段：意境：蓬勃的活力、春天的召唤——哲理：珍爱生命、热爱生活。（精品文档请下载）
借漫步反映尊老爱幼的传统美德，以小见大。
表现我有强烈的责任感和使命感。
老人：代表着过去的时代和世界；
孩子:代表着刚开场的时代和将来的世界；
“我”和妻子:肩负着承前启后的重大责任。
中年人作为家庭的顶梁柱，一方面要赡养老一代；另一方面要抚养下一代。所以中年人肩上是一份重大的责任。而这份责任是从老年人身上接过来的，也要言传身教，把这份责任一代传一代。（精品文档请下载）
五．美点寻踪，探询美感
其实，一篇成功的散文作品，无非是三个方面：一是真，二是善,三是美。真就是真实，源于生活，前面已讲过。文章宣扬了尊老爱幼的传统美德，“百善孝为先"，这无疑是善.（出示幻灯十五）板书:善，尊老爱幼。（精品文档请下载）
美呢？大家再读课文,用你们的一双双慧眼来发现文章中的美。（ 幻