文档介绍：《数字编码》教学设计
教学目标:
1．初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。（精品文档请下载）
2．通过调查、比较、猜测、交流《数字编码》教学设计
教学目标:
1．初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。（精品文档请下载）
2．通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。（精品文档请下载）
3．进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意识.
教学重点：了解身份证编码的规律,初步学会编码。
教学难点：如何科学合理的编码。
教具准备：课件、教师身份证、实物投影。
课前准备:
1．  搜集身份证号码
2．  了解自己在班级中的学号
教学过程:
谈话导入
今天老师要和同学们上一堂神奇的数学课，我很高兴,相信同学们也很感兴趣,你能把自己介绍给老师吗？？生看大屏幕回答。
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那么说“李凤琼”就一定是我吗？的的确,在360搜索中输入“李凤琼”的名字，就有十多个网页是与“李凤琼"相关的,和李凤琼同名同姓的就有很多。（精品文档请下载）
那么,怎样证明自己的身份才是最有效的。生答。是的身份证是最有效的。每个公民一出生,就有一个身份证号码,这个身份证号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码，它是由公安机关按照公民身份证号码国家标准编制的。（精品文档请下载）
身份证在生活中有广泛的应用，请同学们回想一下，平时哪些地方用得到身份证。生答
正如同学们所说，身份证为们的生活提供了方便、快捷的生活服务，由于它代表着个人的信息，请一定要妥善保管，不要随意借给他人。（精品文档请下载）
探索新知
这是老师的身份证，谁能来读一读老师的身份证号码？指名。(板书）
把你们搜集到的身份证号码拿出来，老师也搜集了一些，同学们认真观察一下，你能发现里面藏着什么秘密？
现在我们来比一比，谁是火眼睛睛，把你们发现的秘密小组中交流讨论：
从左起，身份证号码七位到第十四位有什么特殊的意义？
从左起，身份证号码第十七位（倒数第二位)有什么不同？
你还能发现什么?
3、交流汇报
从左起,身份证号码七位到第十四位有什么特殊的意义？
生答，并板书出生日期
（二）从左起，身份证号码第十七位（倒数第二位）有什么不同？
生答,并板书区分性别，男单女双.
你还能发现什么？补充校验码Ｘ和５３２４０１开头的知识。
４、同学们搜集到的信息很全面，现在第二代身份证号码是由18位数字组成的，像这样把一些数字或字母按一定的标准排列起来，就叫数字编码。（板书）以前我们学习了用数字表示数量和顺序，这节我们还知道了数还可以用来编码.（精品文档请下载）
5、现在有哪位同学能看着大屏幕介绍一下老师，生答，这一定是我吗?可是我们人与人交往时能介绍身份证号码吗？（精品文档请下载）
6、我们的生活已经进入了数字化时代，生活中哪些地方用得