文档介绍：杯子的设计
教材分析：
本课是“设计•应用"领域的内容，运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学****领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课你观察的真仔细,我们看看其他组又会有什么发现
学生行为：汇报 （第二组）我们组的杯子是个玻璃杯，
问题设计：(1）、为什么要用玻璃材质？
（2)、为什么要在杯子上面设计刻度呢?
学生行为：再次引发思考，联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设计。
学生行为:汇报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的，
问题设计： (1）、为什么要这样伸缩设计呢？
(2)、适合什么情况下使用呢？
（3)、这是什么材料呢？这种材料有什么特点呢？
(4)、为什么要在盖子部分设计个小盒子呢？
学生行为：学生分析材料,和伸缩的设计中包含的要素。最后逐步分析观察杯盖里面的设计，里面可以放药品,在旅游时方便喝药.（精品文档请下载）
学生行为：汇报（第四组)杯子是个套杯，里面有5个杯子
问题设计： (1)、你认为这个杯子适合什么时候使用呢?
（2）、在盖子里藏着什么秘密呢？（起瓶器）
学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用， 并发现杯盖中隐藏的起子,可以方便外出喝酒使用。
学生行为:汇报（第五组)我们组的杯子是个小孩喝水的杯子
问题设计：（1）、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？
（2）、为什么要设计两个把呢？
学生行为：通过引导分析观察,两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合服务对象的特点。
学生行为：汇报(第六组）我们组的杯子是卡通的杯子
问题设计：（1）、为什么要把杯把设计成弯的,而且上面凹凸不平呢？
(2）、你觉的这个杯子适合谁用啊？
学生行为：分析观察分析发现花纹的设计，可以防止滑落…….。
教师小结：无论是保温杯子,还是套杯,他们的设计都考虑了不同人的不同需求,逗具备了实用的功能.
板书：实用的功能。
问题设计:(手指大屏幕)大家往这里看，其实这6个杯子，都有个共同点，你找到了吗?
问题设计：你说的没错，可他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？（引发学生思考）（精品文档请下载）
师：你观察的真仔细，圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便。
学生行为：学生发现杯子都是圆口的，进一步引发思考为什么要设计成圆形的而不是其他形状。
教师总结:看来无论是杯子的结构还是个部分的功能，都是根据人的需要来设计，这样的设计才是 以人为本的设计， 是吗?（精品文档请下载）
问题设计：方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么? （师手拿一个没有花纹的白色杯子）（精品文档请下载）
学生行为： 还应该有花纹、颜色……。
师：就是让它们更加美观，对吧
板书：美观
你们考虑的真周到，我们也应该注意他的 造型 色彩 图案 要美观
板书： 造型 色彩 图案
3、欣赏设计开拓思路
师：老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕，爱美