文档介绍：“比的意义”教学反思
赵宏钰
“比的意义”为九年义务教育小学数学教材内容。这部分内容通常是安排在小学的最后阶段进展教学的。由于比和分数有亲密联络，把比的一些最根底知识提早放在分数除法中教学既加强知识间的内在联络,又可以为以后学****其他方面
“比的意义”教学反思
赵宏钰
“比的意义”为九年义务教育小学数学教材内容。这部分内容通常是安排在小学的最后阶段进展教学的。由于比和分数有亲密联络，把比的一些最根底知识提早放在分数除法中教学既加强知识间的内在联络,又可以为以后学****其他方面的知识和比例的知识打下较好的根底。这部分内容是在学生学过分数和除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法，。 （精品文档请下载）
反思：
为了较好实现本节课教学目的,在这节课中遵循学生的认识规律，坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的原那么,在不轻视知识结论的前提下，重视知识的形成过程。让学生在积极主动、愉快和谐的气氛中学****新知、培养才能。教学中我想着力突现以下两点：（精品文档请下载）
 1、让学生感受到数学知识和实际生活的亲密联络。数学问题是来源于生活，而又应用于生活中的。新的《数学课程标准》明确要求“使学生感受数学和生活的亲密联络，从学生已有的生活经历出发， 让学生亲历数学的过程”。 本节课中提供尽可能多的时机让学生从周围熟悉的事物中学****数学和理解数学,体会到数学就在身
（精品文档请下载）
边，感受到数学的兴趣和作用，体验到数学的魅力。例如：新课引入中，让学生通过做弟弟和姐姐年龄的关系的比照，然后引出课题，使学生平时的生活经历有了一个展示的舞台,，让学生说说自己对这些比的理解,既有助于理解学情，找准学生的认知起点，也有助于学生分辨差比和倍比的区别。为新课的教学搭桥铺路，我欣喜地看到学生话多了,兴趣浓了。教学比的意义时,是让学生自己从生活中发现的比的例子，再让学生概括比的意义，紧接着又让学生说出本班的男生和女生的比；在稳固练****这一部分，又设计了关于路程和时间和总价和数量之间的比。 （精品文档请下载）
2、让学生探究、发现新知。新的《数学课程标准》指出：“学生是数学学****的主人"。如何让学生真正成为数学学****的主人？老师除了要营造民主和谐的学****气氛、注意激发学生学****的兴趣外，更重要的是要精心创设教学情境让学生积极主动地参和到学****中来，给他们提供自主探究、：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈”. （精品文档请下载）
本节课中，师生共同概括出比的意义、认识了比各部分的名称、明确了比和除法的关系后，提出了如下问题：“我们已经学****了比的意义、各部分名称和比和除法的关系,大家回忆一下这些知识，想一想,你有什么发现或有什么疑问请提出来和大家一起讨论。
”设想是通过学生独立考虑、合作探究，发现或“创造"出新知：比的