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学校平安管理培训心得体会
学校的培训活动给大家带来的心得是什么呢，大家是否须要了解？ 这次培训活动，有效地增加了我校管理者的平安意识和法制观念，大家纷纷表示要仔细参与校内平增加了有关自我爱护的课程，使幼儿明确自我爱护的意义，养成良好的生活****惯。
一、培育幼儿的平安及自我爱护意识
假如孩子不能区分什么是平安，什么是危急，那么父母、老师再严密的爱护也不能保证万无一失。我们既不行能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。因此我们把平安教化的重点放在培育幼儿的平安意识上：首先让幼儿驾驭一些关于平安的基础信息，通过各种好玩的嬉戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称;懂得爱护身体各部分器官;利用活动室的环境布置让幼儿熟识身边的各种标记，娴熟运用各种求救电话的运用方法，以便在危急时候多一些求助手段。其次要让幼儿驾驭一些简洁的平安技巧。在幼儿成长过程中，平安的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，所以平安教化中最好的方法是让幼儿驾驭一些避开、应对危急的技巧和方法。
二、创设良好生活环境，培育幼儿良好的生活****惯
我们细心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教化。如：在幼儿园的全部电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的平安标记，时刻提示幼儿留意平安。在活动室，我们设立了特地的“生活角”，为幼儿供应一些录音、图书、图片，“哪个孩子****惯好”的图片是让幼儿找寻书写****惯最正确的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提示幼儿留意爱护视力、“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我爱护的意识。在每天的晨间谈话中，我们还将自我爱护的内容编成小故事讲给小挚友听。同时我们还创设良好的心理环境，以民主、同等的看法对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以平安感和信任感。
三、引导幼儿找出身边的隐患
在日常生活中我们注意调动幼儿的主动性、主动性，让他们亲自参加到平安教化之中,让幼儿亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方易出危急，怎样想方法消退这些危急隐患。
四、利用生生活和嬉戏活动，增加幼儿处理应急状况的实力
幼儿总会遇到某些应急状况。缺乏社会生活熬炼的机会是幼儿不会正确应对危急的缘由之一。因此，我们常常设计一些角色扮演、情境模拟或实景演****来帮助幼儿驾驭一些躲避、处理危急的简洁方法，学会独立处理问题。幼儿在遇到紧急状况时，不行慌乱，要动脑筋，想方法实行有效措施，把危急降低到最小限度。
五、幼儿自我爱护实力的培育，须要家长的合作
我们制定的自我爱护实力的培育目标在幼儿园实施教化的同时也须要家长在家中协作完成。为此，我们召开了家长会，向家长具体介绍了培育幼儿自我爱护实力的意义、目标、安排及须要家长协作的事项。同时，向家长发放了“幼儿自我爱护实力”问卷表，请家长照实填写幼儿在家的自我爱护状况从家长反馈的信息中，我们发觉这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出危急看作主要任务，却忽视了“孩子遇到危急怎么办”的预防性教化。虽然每位家长都希望自己的孩子健康欢乐地成长但在平常的家庭教化中，却忽视了对孩子自我爱护实力的培育。针对这一状况，我们定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我爱护实力的小常识，向家长宣扬一些培育幼儿自我爱护实力的方法。有了家长的支持和协作，我们的教化取得了事半功倍的效果。
在对幼儿进行平安教化过程中，我深有感受：把平安的责任交到孩子手里吧!让孩子自己撑起平安的爱护伞，大家一起来营造一片平安、健康的生活空间!
学校平安管理培训心得体会3
20xx年5月9日，我有幸参与了灞桥区组织的“中小学幼儿园老师平安与应急管理专项培训”。培训之后，我的心情久久不能安静。一个个