《狐狸分奶酪》教学设计.docx

文档介绍：《狐狸分奶酪》教学设计
【教材分析】
《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事。讲的是两只小熊捡到一 块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程 中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次 又一次地有机会吃奶酪。最《狐狸分奶酪》教学设计
【教材分析】
《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事。讲的是两只小熊捡到一 块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程 中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次 又一次地有机会吃奶酪。最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只 小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。故事中的狐 狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文中 的小熊们却傻乎乎地不明就里，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不 清狐狸行为的用意。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会 让别有用心的人有机可乘。
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【教学目标】1 .通过一字组多词的方法，认识“俩、始”等7个生字。会写
“吵、咬”等2个生字。
能分角色朗读课文，读懂故事内容；能对狐狸的说法做出判断。
拓展积累“开始、起始”等词语。
【重点难点】
分角色朗读课文。
会写“吵”、“咬”等2个生字。
3 .能对狐狸的说法做出判断。
【教学方法】自主探索。
【教学准备】多媒体课件、田字格、图片。
【教学时间】两课时
【教学过程】第一课时
【教学内容】
认识本课“俩、始”等7个生字，会写“吵、咬” 2个字，通 过一字组多词的方法识字，拓展积累词语。分角色朗读课文，能对 狐狸的说法做出判断。
【教学过程】
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
一、图片
导入
接揭题，齐读 课题。
1 .出示图片，简介奶酪， 引出课题。
。
引导学生质疑 课题，调动学 生学****兴趣。
题，提出问 题。
二、初读 课文，整 体感知
自由读课 文，了解课文 讲了一件什么 事。
完成课文内 容填空。
出示自读要求。
出示课文内容填空题。
通过自由读 文，读准字 音，读通句 子，了解课文 主要内容。
三、集中
识字,指
导写字
多形式读
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认读生字。
3 .用一字组多 词的方法识记 生字。
师引导，识记 “吵”，自学 “咬”明确书 写位置和要点
出示词语。
出不生字。
引导用一字组多词的方 法识记“俩、始”等生 字。
学写汉字“吵” “咬”
(1)指导写“吵”。指 导学生写正确笔顺，教师 范写