文档介绍：《跑进家来的松鼠》教学反思
徐含花
今天执教《跑进家来的松鼠》一课，感受很深，有以下几个方面处理得很巧妙:
一、谈话导入新课，很是吸引学生
一上课,我就板书了 “松鼠”说:“同学们,上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还有印象吗?”《跑进家来的松鼠》教学反思
徐含花
今天执教《跑进家来的松鼠》一课，感受很深，有以下几个方面处理得很巧妙:
一、谈话导入新课，很是吸引学生
一上课,我就板书了 “松鼠”说:“同学们,上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还有印象吗?”孩子们稍作考虑，马上小手如林，纷纷交流对此课的印象,有的说：“这是一篇科普性说明文，写得很有趣。”有的干脆就交流松鼠的得意和机敏。温顺和聪明。在交流中我发现孩子的记忆已全被唤醒,每个人都沉浸在对松鼠的讨论中,言语之中已然流露出了对松鼠的喜欢。我抓住时机说：“同学们，假设这样得意的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢？你会和松鼠发生什么有趣的事吗?”（精品文档请下载）
哇！。有的表示要给松鼠安个家，有的说要给松鼠买吃的。有的说他肯定不会把松鼠捉住，一定和松鼠友好相处,等等,那份冲动和喜悦已然不用说,单是那一段真情的告白就感（精品文档请下载）
：“同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天,一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事，快，孩子们，我们去看看，到底发生了什么事？"孩子们迅速的翻开书，迫不及待的读了起来,。
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看着他们津津有味地读书，心中好生得意，吊吊胃口,设设悬念，读书的效果果真不一般啊！
二、抓住重点词句，体会作者情感
我阅读教学中，抓住重点词句理解文本是重要一种方法，这一课也不例外，教学时我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜欢之情。比方“他整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵敏的惊人,从来没有碰掉过一（精品文档请下载）
件东西。”引导学生体会作者对小松鼠的欣赏，对松鼠的捣乱，作者没有抱怨，没有讨厌，有的只是称赞和赏识。喜欢之情跃然纸上。再如“有时，松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸，还轻轻的咬我的耳朵。"我请学生体会松鼠和作者关系的亲密无间，紧紧地抓住“蹭、咬耳朵”来感受。学生甚至想到了松鼠在和作者说悄悄话。我顺势引导他们会说什么悄悄话。五彩纷呈的答案呈现了。松鼠说：“小主人对不起，都是我假设的祸，给你添费事了，对不起。等我存够了过冬的粮食,我会请你和我一起分享的。”奇妙的想象，精彩的答复，也就是在这种气氛中才会闪现。像紧扣后边的“父亲的哈哈大笑。我心中空落落的”等经典词句进展理解，准确地把握了文本，走进了作者，和作者进展心灵的对话，,这些词句为文章中心的表达立下了汗马功绩。（精品文档请下载）
三、朗读指导到位，训练扎实有效
朗读是阅读教学的重要手段，新课标指出在阅读教