文档介绍：
学校素养教化特色亮点工作汇报
篇一：
xxxx建校于上世纪50年头，1960年开设中学，2002年高初中分设，中学部迁出，至今已走过59个年头。学校现有教，全部上班人员定岗定责;二是请假制度，全部老师请假严格履行请假手续，请假期间工资状况按国家政策和绩效考核制度执行。
：老师评模评优、职称评定、奖金发放向一线倾斜，向实绩倾斜。
：钻研的精神和实干的精神
靠着刻苦钻研的精神，底子再差也能提高。我们要求老师专心专研教材，仔细备课，深化了解学生、了解学情，提高课堂教学的针对性(针对学情，针对学生的问题教学)。
靠实干的精神，在平凡的岗位上也能出彩。我们教化老师要转变工作作风，在思想上要变更自由、松散的工作状态，以一种主动的心态去应对工作。要打破不带课、少代课的传统思想意识。将老师的钻研精神和实干精神作为师德师风评价指标，评价和测评结果都纳入老师效能考核。
学校要求全体老师都参加老师接着教化远程培训;曾多次派老师外出省教科院、陕西周至县三中、河南永威学校、文水中学、孝义中学、离石江阴中学等培训学习;暑期组织老师主动参与县教化局组织的专业培训;学校教学处每月组织一次校本培训对老师进行业务上的指导和规范。每周的老师集体备课给了各科老师发挥集体才智，相互沟通，共同提高的机会。学案的编写和试题的命制大大提高了老师的专业水平。
三、教化教学改革方面
面对学生基础较差，传统课堂教学效率低下的现状，我校大力推行课堂教学改革。学校部分领导先后赴陕西周至县三中和河南永威中学取经学习，回来后结合我校实际制定了《石楼一中课堂教学改革方案》，对老师的教研、集体备课、课堂教学以及学生学问的`落实制定了相应的制度，明确了目标，细化了要求，并且严格督查落实，取得了较大的成效。
在老师集体备课管理上，实行备课组长负责制，对备课组成员进行绑定考核，考核内容包括老师的到位，反馈的问题和解决措施，集体研讨编定的教案、学案等，每周对考核结果通报公示，纳入老师绩效考核。
在课堂教学上，我们结合一中的校情、学情推行永威学校的先学后教，当堂训练课堂教学模式。编制校本教材，组织老师仔细学习并结合自己的学科特点进行实践。为了有效推动课堂教学改革，主要实行了两项措施：
一是推行公开课教学。每天支配两名老师随堂带学生到公开课教室去做公开课。讲课结束，学生回教室，授课老师和听课老师参与评课。目前我校公开课以达101多节，每节课听课老师达四、五十人。通过公开课的示范作用和课堂评价的导向，老师的课改理念逐步增加，课堂教学技能逐步提高，老师也逐步向课堂教学高效化努力。
二是实行了推门听课制度。这种听课方式不定时，不定人，不定班级，给每位老师以一种紧迫感，从而督促各位老师充分打算每一节课，注意提高每节课的教学效率，将好课上成常态。学校要求每学期每位老师听评课任务不得少于30节，做到有听必评，既要有听课记录也要有评课记录。推门听课制度有效促进了课堂教学改革的常态化。
目前教学中最大的问题是学生对所学学问的落实不到位。为解决这一问题，我们结合实际制定了 四清制度，即堂清、日清、周清、月清。日清通过学生自查，小组互查，老师抽查，年级、教学处督查的方式进行落实。周清主要通过周测试和引导学生进行学问归纳梳理的形式进行。我们出台了详细的落实措施和管理制度。将四清的落实与老师的效能考核挂钩，并将作为一项重点工作来抓，取得了明显的效果。