文档介绍：钓鱼的启示
张晓霞
一、教材分析：
这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使节描写的妙处.
（重点句子举隅）
（1）那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿,月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。（导：我们一般什么在时候去钓鱼？作者在什么时候去?晚上钓鱼，这叫刺激，浪漫。我们要把这种夜幕出垂、明月东升、泛舟湖上的情调读出来。（精品文档请下载）
（2)我小心翼翼地一收一放，，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪"的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。（导:看得出你是钓鱼的能手，说说读的时候该注意哪些词？不知有没有钓鱼高手呢？钓鱼专家?)（精品文档请下载）
（3）啊，这样大的鱼！我还从来没有见过,,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（通过你的读，让人觉得这条鱼很大，但还不够大,谁能读大一点?谁能读得最大？）（精品文档请下载）
学生自由回答补充,教师相机点拨提示归纳:
景色怡人、钓鱼用心 、钓大鱼得意。
2、教师指导学生归纳学法：找关键词句 读出情感 品钓鱼之乐
三、板块学习二—-放鱼之“难"
学习小组按照以上学法分组探究学习：放鱼之“难"（“难"有两重之意,一是难过,二是指艰难)，领会作者的思想变化以及矛盾心情。 （用“结构”)（精品文档请下载）
出示小组合作学习单：
1、放鱼之“难"，难在哪儿？
2、小组合作探究，
3、小组交流汇报，教师相机点拨补充。
(1)父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： （精品文档请下载）
“孩子，你得把它放回湖里去。"
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声.
（父亲是用什么语气说这句话的—-低沉、斩钉截铁、语重心长、意味深长…这个时候我的心情怎么样？分角色读）（精品文档请下载）
(2）尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。(把鱼放回湖中，我情愿吗？从哪里看出来？再读一遍，把不情愿的感觉读出来.)
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教师预设环节：父亲与儿子的对白
让学生自由扮演父亲和儿子,进入当时情境对话，理解父亲的斩钉截铁与我的争辩乞求形成鲜明的对比，理解“我”对自己劳动成果的珍爱,设身处地理解“我"“我”放鱼之不容易.（精品文档请下载）
课文语言补白训练:
此时此刻，我放下的是（ ），收获的却是(