文档介绍：幼儿教学中数学教育的心得
导读：根据数学学科的教育方案，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包含数学练****的室外体育游戏呢？因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练****实践证还可以在"小诊所中";，让幼儿扮演"白衣小天使";的角色，给幼儿看病。还可以在"娃娃家";活动中提示幼儿清点娃娃的"数量";、玩具的"多少";，设计物品摆放的位置等。
在角色游戏中渗透数学知识，既调动了全体幼儿的积极性，又注重了对个别幼儿的教育，发挥了幼儿的发明力、想像力，到达了寓教于乐的目的。
2．结合结构游戏学数学
结构游戏中，幼儿在利用不同的结构材料时，要接触到大、小、长短、粗细、宽窄、厚薄以及空间方位等数学概念，为了让幼儿更好地了解、掌握、熟练这些概念，在游戏中，教师应该有意识地加以引导。如：让幼儿明确用了哪类积木或插塑，应该放在哪个方位，哪块应该放在上面，哪块应该放在下面，哪块放在中间，积木的形状是梯形、三角形、圆形还是正方形、菱形，让幼儿搭座"小木屋";等。借助这些直观形象的教玩具，能帮忙幼儿掌握抽象的数学概念。
3．结合音乐游戏学数学
音乐游戏多种多样，我们应该根据幼儿的年龄特点选择不同的内容，渗透数学知识。让幼儿在音乐中接受数学教育。如：在复****quot;8的分成";时，我们可以做"拍拍奏奏";的音乐游戏。儿歌内容是：一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样，每个摘了8个果，又有苹果又有梨。七个阿姨七个样，请你猜猜每个阿姨摘了几个苹果几个梨？请七个小朋友代表七位阿姨，分别用红、黄圆点卡片，摆出所摘苹果和梨的数目，并说出相应的组成形式，如：第三个阿姨摘了3个苹果5个梨〔●●●○○○○○〕，以此类推。
4．结合智力游戏学数学
在智力游戏中，可培养幼儿的察看、比拟、判断、推理能力及快速敏捷的反馈能力。如：复****大于号、小于号时，把1-10的数字卡片，按单数在上，双数在下摆成两排，教师说"5和2比";，全体幼儿边举"＞";的卡片，边说5大于2。老师再说"4和7比";，幼儿边举起"＜";，边说"4小于7";。在复****对单、双数的认识时，可做游戏?神奇的花》。请一名幼儿做种花人，其余幼儿集体朗诵儿歌："神奇花，神奇花，风吹雨打都不怕，你猜猜，开的是什么花？";种花人可以答复"单瓣花";或"双瓣花";，其余幼儿分组手拉手相应的各种单数〔1、3、5、7、9〕或双数〔2、4、6、8、10〕。
二、在运动中学数学
有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围的世界的，由于年龄特点，孩子们更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数学练****和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，收效也很明显。
1．结合户外游戏学数学
我园幼儿大多数家庭来自农村。结合本园实际情况，在学****了数的组成后，让幼儿到户外活动时，让幼儿捡些小石子，小树叶或从家自带玉米、小麦、大豆粒等进行数的分合练****让幼儿自己动手分一分，练****数的组成。在复****相邻数时，可以做游戏?找朋友》，让幼儿在户外站成一排，每位幼儿胸前挂张数字卡片〔1-10〕，老师边拍铃鼓边说："嗨、嗨快上来找好朋友";。老师用点兵点将的形式点到一名幼儿，幼儿大声报数，"我是x";。然后与这个数的相邻数