文档介绍：《陶罐和铁罐》教学设计
姜天雪
教材分析：《陶罐和铁罐》，讲述的是国王御厨里的陶罐和铁罐。自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐,谦虚《陶罐和铁罐》教学设计
姜天雪
教材分析：《陶罐和铁罐》，讲述的是国王御厨里的陶罐和铁罐。自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐,谦虚的陶罐以礼相让,据理力争。然而,埋在土里很多年以后，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。（精品文档请下载）
根据课标要求，我从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，结合教材特点和学生实际，确定了本课的教学目标。（精品文档请下载）
教学目标：
“陶，谦，辩，恼......等10个生字。会写“嘴，恼,怒等14个生字，理解“奚落，谦虚等词义.（精品文档请下载）
2。抓住关键词句，学****陶罐和铁罐的对话，神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，分角色朗读课文.（精品文档请下载）
：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处,正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
重点难点：1。教学的重点是通过陶罐和铁罐的对话，神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
理解课文讲的道理是本课的难点。
教学程序：
谈话导入
同学们，我知道大家都特别爱读书，尤其是童话和寓言。今天，我们就再来学****一篇寓言，那就是第2 课《陶罐和铁罐》。（精品文档请下载）
板书课题：陶罐和铁罐齐读课题。
出示课件认识陶罐和铁罐
刚一走进国王的御厨，耳边就传来了陶罐和铁罐的声音,咱们去听听他们到底在说些什么?
二．初读课文，认识生字，新词
，力求读准字音，读通句子,遇到不明白的词语句子做上记号。
大家读完了课文,这些生词都认识了吗？（认识了)我请一位小老师带领大家一起读一读。陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 傲慢（精品文档请下载）
流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论
,去掉拼音开火车读、一生领读、同桌互查.
同学们,词语朋友我们已经认识，下面我们就随着它们一起走进陶罐和铁罐之间的故事。打开书,一边读，一边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？（精品文档请下载）
，师归纳。
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了.（精品文档请下载）
生追问：铁罐哪里去了？
补充小资料:关于铁罐氧化的科学道理。（生回答，师适当补充)
铁的化学性质很活泼,铁罐遇到空气中的氧会生锈，年代久远。铁罐层层氧化，直到完全氧化，变成了粉末。
  三、精读课文，读中感悟
1。陶罐和铁罐这两位朋友你们喜欢谁，不喜欢谁，理由是什么?读课文找理由,把有关词语和句子画下来。
（1）自由读课文
（2)汇报教师根据学生回答相应出示课件并板书
抓住关键语句