千米的认识教学反思.doc

文档介绍：千米的认识教学反思
课后反思：
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”，尽管学生已经学****了米、分米、厘米、毫米等长度单位，，要建立１千米这么大的一个长度观念，还存在一定的难度,假设对“千千米的认识教学反思
课后反思：
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”，尽管学生已经学****了米、分米、厘米、毫米等长度单位，，要建立１千米这么大的一个长度观念，还存在一定的难度,假设对“千米”认识不深化，必将导致重量单位使用不适宜,和估计估计物体长度不准确等错误。介于学生思维开展的阶段特点,我采用利用步行、跑步、估等多种形式，有层次地展开了对长度的丰富表象，有效地消除了学生对数学概念的抽象感、陌生感，使学生感到数学概念原来就是这样活生生、，但学生的感触还是很深的,学生只有在经历主动的探究建构中****得的知识，才能学以致用，才会终身难忘。在生活情境中的学****让学生寻觅到了数学知识的源泉，让学生体会到了数学的价值和魅力！（精品文档请下载）