文档介绍：幼儿园班级管理精细化探讨
幼儿园班级管理精细化探讨
?细节决定成败》一书中有这样的一句话：从小事做起，伟大源于细节的积累。确实，担任班主任以来，我越来越发现“细节〞一词对于工作的重大意义：教育教学幼儿园班级管理精细化探讨
幼儿园班级管理精细化探讨
?细节决定成败》一书中有这样的一句话：从小事做起，伟大源于细节的积累。确实，担任班主任以来，我越来越发现“细节〞一词对于工作的重大意义：教育教学中蕴涵细节，孩子的生活管理离不开细节，班级的环境创设需要细节，细节对于教育具有着特殊的魅力。
一、班级环境创设精细化
环境作为教育中的隐性因素，对幼儿的开展起着潜移默化的作用，精细的利用好环境，创设良好的气氛是我们一直在做的工作。
在班级环境的创设中，我们尽量的做到平安、舒适，但是总免不了的有一些“危险区域〞出现，如橱柜的尖角，插头门缝等地方，对于这些地方，也需要我们细致思考，做好防备。在创设角色活动区，我们将一块小邮局的分区板拆了下来，拦成小医院的进口，分区板上有两个尖角，孩子很容易撞到头，于是我们将两个包苹果的泡沫纸袋粘在上面，给它加上了个“平安垫〞。在插头门缝等处，我们也贴上了禁止触摸的标志。
小班的孩子刚才进入幼儿园，对于许多各种规那么很不适应：喝水要排队，吃完了饭要漱口等等。对于还没养成习惯的孩子，经常的提醒很重要，但是如果能在环境中做一点小小的布置，就能起到事半功倍的作用。
如在喝水的地方贴上一些小脚印，让孩子踩着脚印去倒水；或者在角落里制作一个“你漱口了没？〞的区域，让孩子们在漱完口之后插上一支小牙刷；孩子们睡觉时，常常会把小鞋子随手一扔，放的乱七八糟影响美观不说，起床后还会找不到鞋子。我们在小床边的地上贴上一对小鞋子，指导孩子在午睡前将鞋子放在小脚印上，让小鞋子也到“小鞋子的床上〞睡个觉，孩子们高快乐兴的将小鞋子放的整整齐齐的，还要和小鞋子比一比谁睡的好呢！
二、教学活动中的细节管理
苏霍姆林斯基说过这样的一句话：教学是最为精细的的思想情感艺术。在教学活动中，教师的每一个细节设计都会引起幼儿的不同的反馈，即使是同一句提问，教师使用不同的语气，不同的手势都会收到不同的效果。
记得在大班的?恐龙》主题中，我发现了这样的一个问题：男孩子很喜欢，女孩子却很不感兴趣。上课时，男孩子们议论纷纷，巴不得要把自己知道的事情都说给大家听，女孩子们提不起精神来。可能“恐龙〞只是男孩子感兴趣的内容应该怎么办呢？我正好看到了一篇特级教师朱静宜老师的文章?女孩子答复，男孩子补充》，对啊，可以让女孩子们去积极的收集材料，而男孩子只需做适当补充就可以了。在接下来的活动中，我采用了这个办法，果不其然，女孩子的热情很快就被调动起来了，而男孩子俨然成为了权威，教学效果和前段时间比起来，明显有了进步。
三、日常生活精细化
今年开始教小班后，我发现小班的孩子天真好动，对于周围生活中各种物品，他们都想玩一玩，碰一碰。加之自控能力较弱，模仿能力强，即使只有一个孩子做了不被允许的事，也马上有不少的孩子会跟着他的行为，忘记了老