文档介绍：
班子成员互提意见
同志：
1、自觉主动地挤时间学****还不够，闲时学得多，忙时学的少。
2、与基层同志之间交流不够。
3、在工作中存在完美主义的倾向，对干部有时要求过急、批评过严、不讲情决心不够。比如对新课堂新课程新课改的态度，总是瞻前顾后，甚至是畏首畏尾，不愿意去创新，进取意识不够，安于现状。
三、对副校长xxx的批评意见
2xx同志我给你提两条意见：
，违背教育公平原则。在考场安排，试卷批改，成绩分析和重点辅导名单中都是学****好的学生，你还在评先选优，各种奖励中照顾好学生，片面的追求成绩，有“一俊遮百丑”片面思想。
，工作***减弱。得过且过，看到不属于自己管辖的年级的教师或学生工作有问题时，你觉得不归自己管就不愿意多说，非本年级学生迟到、自****说话、乱扔垃圾、课间打闹等事情时看到问题绕开走好像没看见。
四、对副校长xxx的批评意见xx同志我给你提两条意见：
。认为自己不抓业务，学生意见与自己工作关系不大，多一事不如少一事。即使有学生提出了一些要求，你也没有认真调研并加以解决。比如“创意空间学生社团”提出了到校外参加社会实践活动的要求，你因为怕学生出现安全问题，所以你没进行仔细调查和研究，也没进行安排。
。例如，每学期采集困难学生信息时，时间要求都比较紧，这时候你就比较急躁。对不按时上报信息的教师和不按时上交身份证的学生，不允许他们过多解释客观原因，一律进行严格训斥，这是一种官僚主义作风。
五、对副校长xxx的批评意见xx同志我给你提两条意见：
、不愿负责任。比如，你对分管的信息工作不敢大胆管，要求不到位，致使有些班级的多媒体或老师的个人电脑长时间不能正常工作，有的班主任或老师找你多次也解决不了问题，最后找到霍校长哪里，你才不得不去协调，你就是工作中不敢直视问题，怕得罪人，不敢抓，不敢管，管理上失之于宽，失之于软。
。比如，你在工作中存在门难进、脸难看、事难办的现象。由于我俩办公室离得近，我时常遇见或听见你有些时候在办公室，对待来校办事的学生或学生家长说话接待不热情、不耐烦，甚至口大气粗、吆五喝六。该告知人家的事说半句留半句，让人家来回折腾。而有时你情绪好的时候，就不存在上述情况。
六、对副校长xxx的批评意见xx同志我给你提两条意见：
。你工作方式方法简单，领导艺术和水平需要提高。工作分工不太合理，有些工作分工流于形式，致使下属有推诿情绪，既影响了工作的推动，也影响了下属工作的积极性。有时批评人过于严厉、不留情面，语气重了些，尽管对事不对人，也给部分同志造成了一些误会，打消了教师工作的积极性，影响了学校工作正常开展。比如为使分管的工作尽快出成效，在管理人员会议上对个别人员直接点名批评，这是官僚主义的一种表现。
，出工不出力。你开拓创新意识淡薄****br/>
4惯于老套路、老办法，有些工作能拖就拖、能推就推，实在推不动就慢慢拖，有消极守摊子和等靠的思想。干工作只求安全、过得去就可以。比如有时在管理工作中，只是按部就班地完成相应任务，而不是有针对性高效地完成，工作中难有亮点出现，工作中应付性普遍存在，主动为学生服务意识不强，这是享乐主义的表现。
七、对工会主席xxx的批评意见xx同志我给你提两条意见：
。负责高
一、高二两个年级政、史、地教研活动，按惯例每周三下午
七、八节教研活动，你听完课评课时所提建议和意见有的老师不服，原因就是缺少与教职工的交流，深入教研组时间少，不认真听课，乱说一气，这种现象以后要杜绝。
。你在分管食堂工作中，学校严格规定，寒假、暑假学生放假期间食堂工人生活费每天每人十七元，半年后发放，没干到半年不发放，可是有的工人不到半年就走了，有领导和你说情你就给了，首先执行制度不够严，其次给学校经济造成损失。
第三篇：群众路线班子成员互提意见群众路线班子成员互提意见
xxx
同志：
1、会议活动多了一点，深入一线相对少了些，如开会疲于发言讲话，忙于安排部署，影响了抽出更多的时间到教学一线调研。
2、解决群众反