文档介绍：保护小同学
［教学目的］
认知:
1．知道保护小同学是一种美德，欺负小同学是不道德的行为。
2．知道小同学需要别人的关心和保护，大同学理应关心、保护小同学。
3。 使学生懂得同学之间应友爱互助.
情感
1．对小同学的情况作一调查，做到心中有数，以便有的放矢地进展教学。
2．教学中，老师要注意启发学生的情感体验，让学生回忆自己在年幼时,被人关心保护或受人欺负的感受，反思自己应怎样对待小同学。以此，激发学生对幼小的关爱之情和愿意帮助弱小的道德动机,从小培养学生保护幼小的好品德。
3．要坚持正面教育的原那么，对一些欺负幼小的事例不宜过多渲染，以免带来负面影响。
4．要注意课后的延伸教育，建议开展和低年级建立友谊班的活动，让学生有更多的理论时机,使学生学会关心保护弱小。
[教学准备］
1。学生状况分析：
目前，有些学生对自己要求严格，听从父母和老师的教导，保护小同学，自己从不欺负别人；也有些学生，由于父母的溺爱迁就,成了“小皇帝”、“小公主”，在家要什么，，在集体中经常欺负人、侮辱人；还有的同学从不关心别人，只要求满足自己，对欺负弱小的事不闻不问。基于这些现象，有必要对学生进展保护小同学的教育。
2。教具：教学课件
；搜集同学中保护小同学的实例。
［教学过程］
一、创设情境,导入课题
1。《小学生守那么》第八条是怎样要求大家的？
热爱集体，团结同学，互相帮助，关心别人。
2。《小学生日常行为标准》第四条是什么?
尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处,互相关心，,不嘲笑、戏弄别人。尊重残疾人。尊重别人的民族****惯.
3．在校园里、在马路上、，你会想到谁呢？
师:大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助,因为他们比我们经历丰富，解决问题才能强。
4．当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？
小结：我们应该尽力去帮助，保护幼小的同学。
。作为高年级的同学该怎么办?
，高年级的张扬同学主动让低年级的小丽、小红先上楼。
，,张扬跑过去把她扶起来，并查看伤势将小丽送回班级。
，这个班的同学早上来得很早,他们主动帮助一年级小同学打水。
从以上故事我们明白了:作为高年级的同学关心、帮助低年级的小同学，保护他们，会让小同学感到春天般的温暖，会让他们绽开美丽的笑脸。
这节课老师就和同学们一起讨论第二课《保护小同学》。
板书课题：
二、感知教材：
今天，老师给大家介绍两位好朋友，一位是刘明,一位是林海,他们在保护小同学方面为我们做出了典范。让我们一起看看他们是怎样做的？
1。师:讲述故事。
：自学课文。各组边读边议本课要讨论哪些问题.（老师巡视)
3。各组汇报提出的问题，师归纳如下：
(1）。当看到顾峰欺负小同学,林海和刘明是怎样做的？他们这样做好吗?
（2）。为什么要保护弱小同学？
（3）.我们小学生应该怎样