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中学参观学习心得体会
中学参观学习心得体会
当我们受到启发，对学录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。一起来页 共 76 页
六、精细化的学校管理俗话说的好，“思路确定出路，细微环节确定成败”。
xx二中校内每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但xx二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任老师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充溢、好用的培训，新上任老师的成长也就快了许多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线老师和备课组的评价，能充分调动一线老师和备课组长的主动性，因此才能搞好集体备课，拉动各位老师的成长。尽管学校要求老师坐班时间不长，但许多老师能坚持坐班到0点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。
中学参观学习心得体会2
在杜郎口中学参观学习期间，我尽量走遍该学校全部场所，从多个角度去视察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。
一、课堂教学
课改的胜利是杜郎口中学最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探究活动和展示过程。从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了足够、便利的活动空间。依据介绍，课堂教学主要有预习课、展示课、反馈课三个模式。预习课由老师供应预习提纲，学生分小组合作完成；展示课主要是各组学生把预习的成果展示出来，沟通、共享、提升；反馈课是对存在的共性和特性的问题再次探讨解决。一般是先预习课，然后展示课，再反馈课，假如预习课完成了目标，就不再进行展示课、反馈课，也可以一节课内完成预习、展示、反馈。该校把预习单独支配为一节课，可见预习部分是杜郎口课改的关键。去之前沟通时，就分析过课堂变成学生展示的场所，预习很必要，是保证。没有观摩到完整的预习课和反馈课，据视察和分析，预习课老师供应的预习提纲可能是概括了全课学问和训练的系统的框架结构，还会供应一些相关资料，学生分小组合作进行，每组担当其中的一部分任务，在此基础上艺术加工，以在展示课上表演。
我听的一节公开课是语文展示课，课堂过程是这样的：预习沟通—各组内沟通预习成果；明确目标—老师明确指出本节任务；分组合作—小组沟通，确定要展示的内容和方式；展示提升—学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享沟通提升的效果；穿插沟通—学生间跨组沟通，对学困生的帮扶；达标测评—学生对本课的概括总结，出名学生用“打油诗”来概括。还串教室观看了初三几个班的复习展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前探讨沟通，最终，各组逐次展示讲解，老师适当点评。
几点相识：1、这样的课堂模式少了规规则矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜爱参加的年龄特点，学生可以根据自己喜爱的方式去学习，学习爱好和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、学问的巩固程度都比较好。
2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，相互帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参加，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。
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