文档介绍：
《秋天的树叶》教学记事
研究秋天的树叶这个主题，我一开始的初衷是当时五年级的孩子正好有一篇这样的作文题目，然后我想想，可以利用我的综合实践活动课来进行观察，丰富学生的对树叶的了解，以此来对他们的作文产生一定的影响。后来在网上跟师相信你能做得很漂亮！ ”小云接过资料点点头。
我满怀信心地走出了教室。
鸢尾花之旅(3)---校园里的树叶
我刚进教室，性子急得同学就说道 “老师来了，快坐好！我们可以出去观察了！ ”马上教室里就安静下来，就等着我发号施令了。 “今天我们的观察活动是有目地的，不是乱观察，我们可以先观察树叶的颜色，形状，先从表面观察起，当然要知道树的名称。 ” “不知道的，该怎么办呢？ ”一同学提出了自己的疑问。 “最近少先队已经给每棵树挂上了树牌，上面有详细的介绍，你们可以看看。 ” “老师，要不要带笔去记录啊？ ”学生的这句话提醒了我， “为了防止同学们忘记，老师提醒同学们带张纸，带只笔，这样观察到的知识不容易遗忘。俗话说 ‘好记性不如賴笔头 ’。 ” “另外，在观察的时候，我们需要小组在一起观察，因为我们这次是集体活动，一个小组就是一个集体。 ”
该注意的事项都讲了，就开始了树叶的校园观察。同学们一走出教室，就像快乐的小鸟一样，没有了束缚，他们很开心。
刚开始的观察也是毫无目的的，我看到章文那组就在地上一个劲地捡漂亮树叶，刘诗宜那组就在那边光顾着欣赏，把我的说的注意事项都抛在了脑后。我此时又重审了一遍观察要点，这时，有的同学才意识到问题所在，便开始认真有序地开展活动。
第二组在组长徐培曦的带领下，先详细观察了香樟树的树叶的形状、颜色等内容后，有个学生的提问也让我一楞： “为什么香樟树的树叶不仅有绿色，而且有的还有深红色呢？ ”我以前也没注意到这个问题，一时也难以回答，所以把问题就继续抛给了学生，请你们组的同学回家查阅书籍，或借助因特网来回答香樟树叶为什么也会有红色的。该组同学由于是在观察时自己提出的问题，所以也欣然的接受了额外的任务。
朱雨金一组有几个同学见老师不在，就开始开小差，注意起旁边的无关紧要的花草树木，来了兴趣，就随手乱摘。对此，我提出了严重的批评，看来还是我的教育力度不够，没有引起学生的重视。
在观察过程中，我们发现学校的数目种类不是很多，所以在课上发现观察时有些困难，在加上是那么多同学一起观察，作为指导老师的我，肯定不能顾及到全班同学。正当我在思考的时候，有学生冒出来一句 “老师，我们学校对面的公园里有银杏树和法国梧桐。 ” “好。那中午，每组的小组长利用午休，老师先带同学们去观察。组长观察好后，利用课后可以和组员来进行实地观察，然后写调查报告。 ”
鸢尾花之旅(4)---公园里的树叶
和学生如约来到校外的一个小公园，虽然公园就在我们学校对面，但却没有仔细去里面观察过。
“去看看，哪棵树是银杏树？ ”到了目的地，我就给他们安排了任务，吴江很快就跑到了树叶形状像扇子一样的大树跟前， “老师，这好象是银杏树。 ”吴江还不敢断定，走近一看， “老师，这就是银杏，我认得了。 ”这时同学们都围过来了，纷纷捡起落叶，仔细端详起来，这银杏树叶，金黄色，呈扇形，树上还有银杏果。同学们也是第一次这么细细地观察银杏，感觉特别有趣。
“看，那是枫叶吗？真漂亮。 ”又有同学发现了 “新大陆 ”。我们循声望去，原来是刘颖找到了漂亮的树叶。 “这不是枫叶，我们在学校里不是已经看到过了吗？枫叶比较小，而这个叶子比较大，这是法国梧桐。 ” “老师，你看我捡的这片梧桐漂亮吗？树叶里面是深棕色，外面是金黄色。 ”巫芷筠不知道从什么时候开始学会抢镜头，在我的摄像机面前给他的树叶来了个特写。
不一会儿胡楠不知道从梧桐树上到了刺球，黏黏的，他们干脆把它打开，里面全是毛茸茸的毛，没有刺，有的同学觉得它像肉松，有的同学说它像是蒲公英，落在身上痒痒的。同学们都感觉这非常有趣，这也是同学们通过观察所得到的结果。
一会同学们又看到了很漂亮的枫叶，只是，枫叶长势不好，只有几片树叶是红色，其他的还是绿色的。
“老师，这是什么树叶也挺漂亮的嘛！ ” “香樟树的叶子。我在我们家附近就发现了这个漂亮的树叶。 ” “对啊！其实只要你善于发现，每片叶子都很漂亮！ ”
离上课的时间不早了，同学们依依不舍地离开了小公园，巫芷筠说，我放了学还要再来观察。看来，光靠课上的