文档介绍：2012高考语文分类汇编之诗歌鉴赏
（2012全国大纲版）阅读下面这首唐诗，然后答复问题。（8分）
落叶
修睦注
雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松独立，二不与君同。
［注句句便知是夕阳金色的余晖），明显运用了通感的修辞。“涌”字是动词，它经常用来摹写潮水翻腾不息的姿态。此处把它来写银山（银山结合上一句便知是东山上的雪），采纳了以动写静的手法与比方的修辞手法。最终在整合答案时，理应根据
二词的妙处分别作答。每一要点中又分上下两局部，上局部概括手法，下局部谈艺术效果。
（2012山东卷）14．阅读下面这首宋诗，答复问题。（8分）
吴松道中二首（其二）
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
（1）开头两句描写了怎么样的风光？营造了怎样的气氛？（3分）
参考答案：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天黄昏下了一场大雨，这一天早晨照旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的气氛，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）
参考答案：孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。照应题目上文，表达情感。
（2012四川卷）12．阅读下面这首诗，然后答复问题（8分）
子规【注】
[元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）
答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的冲突之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
解析：本题考察鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上答复。
（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分）
答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。
②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘舞，黯然失色的锦水春景，衬托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，衬托出凄清冷寂的气氛，表达了思乡难归之情。
解析：本题考察考生对诗歌内容的理解实力以及形象的把握。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。作者所选的意象——子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光，都是为了一个目的，表达他的思乡难归。
（2012江西卷）14．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作②春江都是泪，流不尽，很多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美妙的春光。②便作：纵使。
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）
答案：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）
（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，很多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
答案：共同点：都运用了比方与夸大的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻与拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法与内容不同。（2分）
（2012广东卷）10．阅读下面的诗歌，然后答复问题。（7分）
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析．（3分）
答案：①颔联运用了衬托（衬托，比照，衬托，渲染）、列锦的表现手法；②衬托类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为衬托，衬托出一种清爽的四月乡间独特的风