文档介绍：浅谈幼儿园区域游戏的环境创设
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿和周围环境之间积极的互相作用.” 结合我园主题活动的学习开展，我们剧区、构建室等)进步不同年龄段孩子的参和性。
2、投放具有启发性、操作性、探究性、层次性的材料
让环境具有动态性。如在探究区，我们为幼儿提供了小动物，、亲眼观察、亲手操作获得许多感性经历，从而萌发对科学探究的兴趣。
3、投放结合近期的教育目的的材料
在环保主题活动中，老师为幼儿提供了许多的报纸和尼龙袋,还有许多的罐头盒，幼儿在老师协助下把它们制作成各种服装,并装饰漂亮的小花，然后送到表演区给小演员们穿上表演，充分发挥区域之间的互动和幼儿之间的合作，合作游戏程度进一步进步。
三、区域游戏环境创设的施行方案
1、创设良好的区域游戏环境，可以促进幼儿的积极探究行为。
如何创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的区域环境？这是我们首先关注的问题。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境,又要提供一个开放的、变化的、有多种探究发现时机的环境。在那里,地面、墙面、桌面被充分利用，环境布置、材料、设备等蕴涵的教育因素充分发挥作用,儿童获得充分活动，和谐开展。
（1）安全舒适的心理环境让幼儿玩得轻松自由。
为了能使幼儿更多地体验到愉快感和成功感，我们必须为幼儿提供一种安全自由的心理环境，即自主、宽松、和谐的气氛，它是开展区域活动的前提，只有儿童毫无拘谨地表现自己的内心情感，幼儿的个性才能得到充分发挥。老师鼓励的眼神、微笑的面容、及时的示意等,都让幼儿感到尊重、信任和鼓励,从而产生自信，更加积极主动愉快地投入到游戏之中。
（2）美观舒适的区角布置引导孩子自由探究。
开放的环境布置有利于孩子在随手可得中自由地进展各种探究活动，舒适而美观的环境布置不仅有利于培养孩子们的秩序感，更有利于孩子初期审美才能的培养。例如:
温馨娃娃家：设在一楼楼梯下，墙上的触摸墙，激发了孩子的感官。温馨的环境、漂亮的娃娃、娃娃家玩具等，为孩子营造了快乐的乐园，加强了他们的交往才能，学习初步人际交往的技巧，感受和别人融洽相处的乐趣，开展了幼儿的社会性。
手工创意室：老师和幼儿共同搜集了生活中的废旧物品，将他们变废为宝，制作成教玩具及环保时装。一排开放式的柜子,里面放满各种工具材料，供幼儿动手制作。
构建室：这里的材料是幼儿自己搜集的各类大大小小的饼干盒和各种罐头盒、鞋盒,老师为幼儿提供了简单的小木板和小棍子,幼儿便能创造出最有创意的高楼庭园。
大眼睛书吧：材料：图书。培养幼儿的阅读才能,创造一个安静自由的图书角，支持幼儿和同伴进展自主阅读，鼓励幼儿发表自己的观点.
科学探究区:：物品架，小动物，动物标本。幼儿通过亲手种植、亲眼观察、亲手操作获得许多感性经历，，发现科学奥秘,热爱生活的重要一角。
艺术画廊：投放材料有课桌、椅子、绘画工具、画纸、展示栏、夹子、KT板培养儿童的观察才能、记忆才能、想象才能、审美才能和创作才能。培养儿童的探究精神、增强自信心、培养耐心、毅力和做事专注的习惯环境。
演艺区： 投放材料