文档介绍：《白鹅》教学反思
李雁
《白鹅》是小学语文第七册中的一篇课文， 《白鹅》教学反思
李雁
《白鹅》是小学语文第七册中的一篇课文，--傲慢。作者擅长运用比照的方法来突出鹅的特点，运用反语来表达自己对白鹅的喜欢之情.
教学中我采用研究性学****方法，鼓励学生读书、考虑、感悟相结合，在积极主动的阅读活动中，理解和感悟白鹅的傲慢，和作者产生情感共鸣。
一、初读课文，整体感知
本课教学思路明晰,注重让学生整体阅读、体验文本,，首先让学生初读课文，学****本课词语。字词是构建语文学****的根底，识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解课文内容。在初读课文的根底上,学生也对白鹅形象有了整体感知，为后面学****课文、体验情感做了铺垫。
二、品读课文,感受“傲慢”
通过初读，学生初步感知了鹅的傲慢，我便用“这只白鹅给作者留下了什么印象？”将学生带入文本。在体会作者如何感受到鹅的傲慢时，我抓住“伸长了头颈”、“左顾右盼”，让学生做做动作,学生学****兴趣得到激发，并在动作中理解了词语“左顾右盼",，围绕
“白鹅的傲慢还表达在哪"，把感受深的句子划下来,在旁边做批注。这不仅给予学生充分的时间感悟文本,也培养了学生不动笔墨不读书的学********惯。在这一环节中，学生可以认真读文体会，并写下感受，到达了预设目的。
三．激发学生热爱语言的情感。
“热爱是最好的老师”。语文教学应擅长挖掘教材语言的魅力，点燃学生对语言的情感火花。如：第