文档介绍：第十三周教后反思
《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，表达了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、保护晚辈的品行。课文还浸透了“学无止境"的精神。在研读课文学****时，我根本上能通过把握一段话中第十三周教后反思
《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，表达了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、保护晚辈的品行。课文还浸透了“学无止境"的精神。在研读课文学****时，我根本上能通过把握一段话中重点句，重点词语来指导学生学****体会。例如第一段抓住 “远近知名、不够渊博”，第二段抓住“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、终于”指导学生体会，孔子的谦虚好学、，再请学生展开想象，调动学生已有的生活经历，再联络课文中的孔子说说当时孔子路途中是怎样生活的,碰到什么困难,,呈现的是一种生活场景。这不近帮助学生加深理解，更好体会情感，还使学生掌握了一种学****方法。在体会之后，再次引导学生通过朗读,读出自己的体会。这样,既符合三年级重视词句训练的要求，又通过词句的学****进一步进展朗读的训练，收到较好的效果。 课堂是一门遗憾的艺术。在这节课上还存在着缺乏:课堂整体把握不够。课堂中虽然我以一条线来贯穿全文，但是在议论孔子的品行时，，我逐句出示，逐句读、理解、再读，缺少和文本语言环境的相结合。特别时在处理孔子和老子的对话时，我把它们割裂了开来，并没有进展朗读对话，孔子的语言中理解孔子的品行，老子的语言理解老子的品行。其实他们的话时互相的,从一个人的语言中不仅看出某个人的品行，还可以看出另一个人的品行，有种侧面衬托的作用,、显得孤立，没有了整体感。 课堂中还需要我们去斟酌地地方很多。花更多时间去琢磨、考虑、理论,让我们的课堂逐步走向成熟.