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小学二年级数学教案——可(Ke)能性的讲授设计
勾当(Dang)过程：
一、情境导入
谈话：小伴侣们，今天这节课老师和年夜师一路来做游戏，好吗？我们还设立了得星榜，要比一比3个小组中，哪个小组得星最多，合作得最默契。第 1 页
小学二年级数学教案——可(Ke)能性的讲授设计
勾当(Dang)过程：
一、情境导入
谈话：小伴侣们，今天这节课老师和年夜师一路来做游戏，好吗？我们还设立了得星榜，要比一比3个小组中，哪个小组得星最多，合作得最默契。先来玩第一个游戏，猜猜礼袋里装着什么？
学生有的猜。。，有的猜。。。。。
提问：必然是吗？〔不必然〕
小结：也就是说，如今你们只能是猜想，可能会是。。。，也可能会是。。。。，这就是我们糊口中的可能性〔板书：可能性〕
二、摸球游戏
，体验事务发生确实定性。
谈话：那么袋子里终究是什么呢？
指论理学生上台并指导摸球：先搅几下，摸一个，拿出来。放进去。搅一搅，再摸一个，拿出来
指导：怎么他每次摸到的都是红球呢？〔生猜想：里面都是红球〕赞成他的猜想吗？我们一路来验证一下吧！〔请XXX把里袋拎出来〕
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小结：对了，你(Ni)们真伶俐，一下就猜到了。袋子里装的都是红球，那我肆意摸一个球，成果会是？〔红〕必然吗？〔板书：必然〕
2。 谈话：你们也想来玩摸球游戏吗？好，请组长拿出袋子。不外，在摸球之前先讲清晰摸球规那么：由组长先摸，摸前手在口袋里搅几下，然后肆意摸出一个，并告(Gao)诉你们小组的同窗摸到的是什么球，再把球放入袋中并做好记实，依次传给其他组员摸，年夜白了吗？就让我们比一比哪组合作得最好？开场吧！
〔让学生分组摸球，老师巡视指导〕
报告请示摸球环境：每组派代表说一说，你们一组摸到了什么球呢？〔黄球和绿球〕
猜一猜，袋子里是什么颜色的球？〔黄球和绿球〕
组长倒球验证，〔师作出摸球的动作〕轮到我摸了，我从这个袋里肆意摸一个，成果会是？〔黄，绿〕必然吗？〔不必然〕那要怎么说？〔可能是黄，也可能是绿〕〔板书：可能〕
提问：那能在这个袋子里摸到红球吗？为什么？〔板书：不成能〕
3。小结：经由过程摸球游戏，我们发现假如袋子里都是红球，肆意摸一个，必然是红球。
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假如(Ru)袋子里有黄球和绿球，肆意摸一个，可能是黄球，也可能是绿球。但不成能是红球。
三、理(Li)论拓展
。
〔1〕〔出示装有2个红球和3个黄球的袋子〕瞧，在这个口袋里，肆意摸一个球，必然黄球吗？那会如何呢？
〔2〕〔出示有2个绿球和3个红球的袋子〕那从这个袋子里必然能摸出黄球吗？为什么？
〔3〕〔出示装有5个黄球的袋子〕这个袋子呢？为什么？
小结：让我们来看看如今各小组的得星环境，问：猜一猜哪组有可能夺得今天的最正确合作奖？那这一组必然会是今天的冠军吗？对！在角逐还没有完毕前，我们每个小组都有可能获胜，年夜师可要继续尽力啊 ！ 。
谈话：前面我们玩了摸球游戏，接下来我们要来装球，按照老师出示的要求，请先在小组内会商，应该放什么球，不该该放什么球。会商好了请组长把小篮里的球装在透明袋里，比一比哪个小组合作得又好又快！
放置3次装球勾当，依次出示要求：
〔1〕肆意摸一个球，必然是绿球。该怎么放呢？〔学生会商，放球