文档介绍：蚂蚁搬家
教学理念:
爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师。”大凡在事业上有所成就的人都是对学****有浓重兴趣，兴趣是学****求知的动力，学****兴趣这种心理倾向一旦激发起来,
教学理念:
爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师。”大凡在事业上有所成就的人都是对学****有浓重兴趣，兴趣是学****求知的动力，学****兴趣这种心理倾向一旦激发起来,，本课诸多的教学环节中都隐含着培养学生安康心理素质的良好契机。本课通过课前对蚂蚁外形特征及生活情节的观察，，激发学生活动热情，引导学生在交流活动中大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景,从课目到教学环节设置、作业方式都考虑到安康心理素质的培养，让学生既获取知识，开展才能，又陶冶性情,进一步开展完善人格。
教学目的：
1、初步认识、理解蚂蚁的外形特征,运用绘画形式进展创造表现。
2、通过给学生创设联想和想象的条件,让学生根据自己生活经历联想，大胆画出想象中的蚂蚁搬家图.
3、树立集体意识、培养学生团结协作精神，培养学生安康心理素质.
教学重点：
设置情境，引导学生进入角色，鼓励学生大胆想象，语言描绘及绘画出蚂蚁搬家时的情景。
教学方法：
创设轻松愉快的教学环境，引导学生进入角色，大胆想象和创作.
教学准备：
蚂蚁头饰、课件
课前准备:
1、鼓励学生们在校园或居所周围找蚂蚁,观察蚂蚁的一些生活情节，并用饭粒或面包屑（稍大块一点）做实验，观察蚂蚁搬东西时的情景。
2、准备一只透明小瓶，捉几只蚂蚁放在瓶里，观察其形象特征。
3、让学生通过查找图书、观看电视节目、询问老师、家长等方式理解蚂蚁和其它昆虫的知识。
教学课时：一课时
教学过程：
一、观察联想
导入：
在一个美丽的大森林里，,拥有自己的国王和王后，过着幸福的生活。同学们，你们想不想看看森林里的小蚂蚁长的什么样？今天，老师就请了几只小蚂蚁来到我们教室（出示手中的玻璃瓶，请近处的几位同学大致观看），别着急，老师手中的小蚂蚁和你们手里的蚂蚁长的差不多,，透过瓶子或是把你的小蚂蚁放出来走一走，观察一下，看它们长的什么样子，一会儿,请同学们来说一说。（学生观察蚂蚁，师在黑板上贴出课题,并出示课件）
请各学****小组讨论总结出蚂蚁的外形特征(可让各小组发言并互相补充）,互相交流课前所理解知识。
（由课前室外观察蚂蚁并通过各种方式理解有关蚂蚁及昆虫的知识，到课堂上透明瓶中蚂蚁的近间隔观察，学生课前道是画蚂蚁，但老师用童话故事引出带有童话色彩的蚂蚁，学生还是很好奇的)
二、设置情境：
小蚂蚁们的生活快乐而又幸福（据刚刚出示的图片说），可突然有一天……（出示风摇树动、电闪雷鸣、小鸟疾飞回家的图片，风、雷、电的声音),出现了什么紧急情况？(引导学生看图说话）蚂蚁怎么办呢？（出示课题）
三、学****讨论，引导学生进入角色：
小蚂蚁会怎样搬家呢？要搬些什么东西呢?动作表情怎样？整个场景、气氛又是怎样