文档介绍：一、二战后英国中小学课程改革内容(一) 1944 年英国中小学课程改革 1944 年英国通过了教育史上具有划时代意义的《巴特勒教育法》。该法案将课程的决策权授予校长和教师,规定学校课程、教学计划、教科书和教学方法为学校自己的事情。并出现了三轨中学体制和相应的三轨课程体系,三轨中学体制把中学分为文法中学、技术中学和现代中学。(二) 20 世纪 60-70 年代英国中小学课程改革 20世纪 60年代,小学课程发生了许多突破性的变化。 70年代后期,又围绕加强政府教育控制的问题开展了教育大讨论,教师的权力和学校课程(校本课程)受到关注。中学课程按学生年龄分组,不同能力的学生学****的科目和内容不同,大量开设选修课。中学分为三个阶段:1-3 年为第一阶段, 4-5 年为第二阶段, 6-7 年为第三阶段。第一阶段基本上是必修课,第二阶段用于“核心课程”的平均时间为 47% ,而选择性课程占总课时的一半以上,可供选修的课程门类也很多。全国没有统一的课程标准和科目设置, 课程由学校决定。(三) 1988 年英国中小学课程改革 1988 年7月29日英国颁布了《 1988 年教改革法》, 该改革法有关课程的条例规定开设全国统一课程,这种全国课程包括“核心课程”数学、英语、科学和其它“基础科目”,包括历史、地理、工业、音乐、艺术、体育和一门现代外语,按照统一的课程要求,根据核心课程和十个标准,对学生在 7 、11 、14 、 16岁四个阶段的成绩做出评定。 16岁全国统一考试(普通中等教育证书考试)首次实行于 1988 年,同时成立了全国课程设置委员会。(四) 20世纪 90年代以来的英国中小学课程改革 1、1993 年改革 1993 年8月,《国家课程及评价》的调查报告出台, 政府就此对国家课程进行调整,并从 1994 年9月起实施新的中小学课程改革方案,这次改革的内容一是强调基础知识教育;二是裁减国家课程内容,增加多样性和灵活性的选择;三是简化评价的范围和方法;四是建立统一的课程管理和协调机构;五是设立增值指标,科学评判学校的表现;六是改变四个关键阶段的评价。 2、面向 21世纪英国中小学课程改革 1995 年,英国开始实施《提高中小学水平计划》 1996 年,英国政府发表了基础教育白皮书《学会竞争: 14-19 岁青少年的教育和培训》,要求所有的初中都能向学生提供“普通职业教育课程”五年级的第一级。 1997 年5月2日,英国政府开始了面向 21世纪的新一轮课程改革。经过两年的努力, 1999 年7月, 新的课程改革方案出台,从 2000 年9月开始实施。面向 21世纪的新课程内容包括:开设 12门核心课程;提出学校课程的价值和目的;构建了国家课程、宗教教育以及其它全国性的教育框架;实现四项课程目标;提出六项基本技能。二、 21世纪英国中小学课程改革内容(一)小学课程改革 21世纪以来,英国小学课程始终在不断变革。 2009 年4月,英国前教育标准局总督学 Jim Rose 爵士负责制定了《小学课程独立评估:总结报告》, 就小学课程如何适应 21世纪国际化发展提出了相应的措施和建议; 同时,报告表示,英国的国家课程应该予以保留。在此报告的基础上, 2010 年2月,英国课程与资格局发布《小学新课程简介》,同时制定了《国家小学课程手册》。 2011 年,英国小学新课程改革最突出的革新就是把之前依据学科制定的 11门课程改为六大学****课程,基于小学阶段的六大学****领域的每个学****领域都能够为学生提供广阔优越的学****资源和条件。