文档介绍：古诗歌鉴赏题的答题技巧
第一种形式:分析意象、意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度.
答题步骤：
（1）该词对突出主旨所起的作用。
（2)从该词在诗中构造上所起的作用考虑。
答题例如：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳"寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么？
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远"，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一).这种思乡之情是从听到“折柳"曲的笛声引起的（步骤二）.可见“折柳”是全诗的关键.
第六种形式：情感、主旨型
提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤:
1诗歌各句（或相关的句子)分别写了什么内容
2运用了何种表达技巧
3抒发什么情感
答题例如：阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。（8分（06年全国卷2）
南柯子
王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出,
是三农①。要得一犁水足望年丰.
〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。
（2）试分析下阙的内容，和作者在词中所抒发的思相感情。
答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了
“人间辛苦是三农”的感慨,(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民望风调雨顺、五谷丰收的心情。(步骤三）
再如：阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。(8分）（05年全国卷2)
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人.
[注]冬至：二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日.
（2）作者是怎样写“思家”的？
答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，议论着自己这个远行之人，（步骤一)作者主要是通过这幅想像的画面,（步骤二)来表现“思家"的.（步骤三题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）
第七种形式：评价题型
提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，,没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进展恰当的表述。
答题思路：
（1)认真审题
（2）深化阅读理解诗词
（3）结合诗歌内容,结合评论答题
答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析；说明理由时，紧扣评论关键词
答题例如：
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不和周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情"？请作简要说明。
分析：这是一首典