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小学一年级班主任总结
引导语：作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 一****惯的培育
1 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学****的方式各不相同。那么学****这些学科的****惯也就不同，我把它们称为特别的学********惯。就拿语文学科中的书写****惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学********惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及****惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安。再如，其它美术等学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了****惯。我认为，班主任擅长抓特别****惯的培育，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学****良好****惯的'养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学********惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好****惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学********惯与特别学********惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成果和学********惯好，而且学生的实力也得到了发展。在各种竞赛中都取得优异成果。由此可知，抓学********惯培育，能促进班风班貌整体发展。
二、关切爱惜每个学生
作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学****中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不愿做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培育良好的班集体
班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如广播操竞赛、跳绳竞赛、拔河竞赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好****惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教