文档介绍：目录
关键词、摘要第2页关丁调查的对象、地点、时间、主题以及调查方法等的说明第3页
对调查结果进行的整体分析第3页
对调查数据的简要分析第3页对调查数据的总结第5页
在调查报告后的建议第5页总述
附件1:问卷调查表大学生对思政课学们互动不够，不能了同学们对丁此课程的需求，更不能培养同学对思想政治的兴趣，有的老师自己也有些许的消极心态，这对丁同学们的消极态度起着推波助澜的作用。
总而言之，对丁大学生的思政课的学****情况而言我把研究分成了两大部分：主观和客观的原因，在客观上可能有现行教学的问题和老师的问题，但是更多的是主观的因素，大学生没有重视对丁思政课的学****在很大程度上轻视它的作用，很多大学生有这样的想法，认为要学好自己本科的专业，对丁那些思政课不用太认真对待，甚至有不少人认为60分就好的现象。现在这种风气的蔓延是十分普遍的，大学生对丁思政课的学****情况不大让人满意或者说情况让人担忧。不过通过这次调查我也能发现对丁广大的大学生而言整体的思想都是健康向上的，但对丁思想道德方面的引导还是需要进一步的加强，也要引起广大大学生对丁思政课的重视。
三、在调查报告后的建议
大学生是民族的希望，祖国的未来；大学是人才的摇篮、是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要基地。加强和改进高校大学生思想政治理论课教育，既是中国特色社会主义事业前进方向的思想保障，也是确保其蓬勃发展的人才要求。
目前，思想政治课教学中的理论与实际相脱离的情况还比较严重，普遍存在着重知识、轻能力，重分数、轻实践的现象。思想政治课教学要全面落实教学教育目标，就必须坚持理论联系实际的根本原则，密切结合当代社会经济、政治和科学技术的发展，运用丰富、准确的事实材料，用事实说明观点。故对丁当前一些思政课存在的不伽以改进是很有必要的。
值得肯定的是，思想政治教育类课程在一定程度上还是受欢迎的，在学生心目中有它的存在价值，但是并非是一门很受欢迎的课程，消极反映的比例还比较大，学生学****的兴趣不大，学****动机很大成分上是为了考试的需要。
但是，也存在一定的问题，在谈到“你会在思政课上做什么”的时候，极少数的同学选择认真听课，有一部分同学在课上看其他方面的书，做专业课的作业，甚至有的同学会在思政课上睡觉。很多同学在玩手机。其他同学在课上都有不同程度的开小差，做其他事情。大多数同学对这门课的不以为意，大家都觉得思政这样的课程，上不上无关紧要，只要考前看一下书，集中背一下就能通过考试。
对此，我初步总结归纳出了以下几点意见建议：
1、思政课程是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。其中人的思想，观点和立场的转变以及人生观，世界观的形成规律是教育的重点。
从总体上讲，大学生的人生价值目标是积极的和健康的，但在层次上乂呈现出的混乱的特点，造成了目标与行为相脱节，确定性不强。这是就需要通过思想政治课程的学****来提升自己的理论思维能力和对问题的分析解决能力。
大学生思政课的学****应注重大学生的心态问题。在通过调查，发现在很大的程度上大学生在思政课的学****的时候，都没有树立正确的学****观念，很多同学在学****的时候都是抱有应付的态度没有真正的认识到学****这一门课程的作用。因此，有必要对学生的学****态度进行一个全面的认识，更多的是老师要好