文档介绍：二年级语文下册?葡萄沟?教案
二年级语文下册?葡萄沟?教案
教学目的
1．会认11个生字，会写12个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文，领会葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的憧憬和桃，十月份还有人们最宠爱吃的葡萄，既然人们最宠爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!
2．葡萄园到了。读一读第二自然段，快看看葡萄种在哪儿？什么是“梯田〞呀？〔课件理解“梯田〞。〕
3．这就是“梯田〞，我们赶快登上山坡，细致去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样？〔学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按依次学****我们先来看看夏天的葡萄吧!
在课文中找到句子，自己读。再指名读，出示句子。
〔1〕请读的同学上来动动手，给我们这里也搭建个“凉棚〞？出示“葡萄叶〞。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚〞吗？不是的，为什么？理解“茂密〞。板书：枝叶茂密。你能把她们变茂密吗？再请学生上来贴树叶。
〔2〕夏季，烈日炎炎，站在这绿色的凉棚底下，你们感觉如何？
生：“凉爽〞、“凉爽〞、“舒适〞……〔出示图〕
4．葡萄一每天长大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢？板书：葡萄。我们一起来观赏。
用图片，让学生相识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。观赏了这些葡萄，你有什么感受？〔悟出葡萄颜色多，数量多〕。在课文中找到相应的词语，理解“一大串〞板书：一大串
〔3〕这么多颜色艳丽的葡萄，你能用一个词语来表达吗？课文中用的是哪个词？出示句子。板书：五花八门
“五花八门〞和“五彩缤纷〞，在比较中悟出有什么不同。
〔4〕有感情地读读相关的句子，自己读，再指名读，并让读的学生把葡萄“挂〞在葡萄架下。〔十个人左右〕〔先发再一起贴〕最终齐读。
指着板书小结：夏季葡萄枝叶茂密，秋季葡萄五花八门，漂亮极了。你能连起来读一读这两个句子吗？〔出示句子〕这段话是按什么依次来写的？找出表示时间的词。
6．看着这些五花八门，漂亮极了的葡萄，你最想干什么？
7．葡萄沟的葡萄这么迷人，那么维吾尔族老乡是怎么样的呢？板书：老乡热忱好客。你从哪里看出来的？
8．“准会〞就是？“吃个够〞就是？引读最终一句。
9．请你选择课文第二自然段中，你最宠爱的句子读读、背背；已经迷上葡萄沟的葡萄的同学，你也可以一整段读读、背背。
板书设计：
10 葡萄沟
枝叶 茂密
葡萄 一串串 五花八门
老乡 热忱好客
第二课时
一、复****检查
上一节课我们学****了课文的生字。下面老师来检查一下，看看小挚友学得怎么样？开火车读
葡萄x疆茂密维吾尔族吐鲁番吃个够
2．上一节课我们还学****了课文第一自然，知道了葡萄沟盛产水果。特殊是葡萄，特别出名。今日老师就和小挚友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
二、学****新课
〔一〕看录像，自学第2自然段。
1．看录像
2．自学第2小节，出示要求：〔每人发一张〕
自学要求：〔1〕先读第2段，数数这段共几句话。〔2〕说一说从第2句到第4句，是按什么依次写的？从哪些词可以看出来？请你用“──〞划出来。
3．检查自学
〔1〕数好了吗？第2自然段共有几句话啊？
〔2〕请你读一读第一句，告知大家你知道了什么？想看看梯田究竟什么样吗？图片出示，这就是梯田。
〔3〕课文是按什么依次写的？从哪些词可以看出来？这里和第一段是一样的，也是按时间的依次写的。
请再读一读第2段，然后同桌探讨一下怎样填写下面这张表格：什么季节什么怎么样。
〔4〕出示表格。说说你是怎么填的。
什么季节什么怎么样
夏季茂密的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五花八门，漂亮极了。
〔5〕2个季节中，你比较宠爱哪个季节啊？自己读读看。
A．夏季，茂密的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读，问：说说你为什么宠爱？再读读看。
〔茂密的枝叶许多，很美。〕看图。
还有情愿来读的？为什么把“绿色的凉棚〞读得特殊重？