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一、解题时整体把握，抓住出题人思路
【例】将、、三个水管打开向水池放水，水: .
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一、解题时整体把握，抓住出题人思路
【例】将、、三个水管打开向水池放水，水池分钟可以灌满；将、、三个水管打开向水池放水，水池分钟可以灌满；将、两个水管打开向水池放水，水池分钟可以灌满•如果将、、、四个水管打开向水池放水，水池需（）分钟可以灌满•个人收集整理勿做商业用途
解析：选择•此题出题人考地是考生整体把握地能力，、、三个水管打开向水池放水，水池分钟可以灌满，而现在加入管，帮助、、三个水管放水，因此时间一定低于分钟，因此此题选•个人收集整理勿做商业用途
二、题干信息与选项成比例或倍数关系：想倍数，想整除
【例】一列客车长米，一列货车长米，在平行地轨道上相向行驶，从两车头相遇到两车尾相离经过秒，已知客车与货车地速度之比是：•问两车地速度相差多少？个人收集整理勿做商业用途
米秒米秒米秒米秒
解析：选择•此题问地是两车地速度相差，因此，做题时找与问题直接相关地数据，客车与货车地速度之比是：，而、比值正好是：，推断分别为客货车速度，
【例】学校有足球和篮球地数量比为：，先买进若干个足球，这时足球与篮球地数量比变为：，接着又买进一些篮球，这时足球与篮球地数量比为：•已知买进地足球比买进地篮球多个，原来有足球多少个？个人收集整理勿做商业用途
解析：选择•足球和篮球地数量比为：，、选项刚刚为：，推断它们分别为足球与篮球地数量，而且只有是地倍数•因此选•个人收集整理勿做商业用途
三、确实没时间要放弃，根据奇偶性选与众不同地选项
【例】某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训•两教室均有排座位，甲教室每排可坐人，乙教室每排可坐人•两教室当月共举办该培训次，每次培训均座无虚席，当月共培训人次•问甲教室当月共举办了多少次这项培训？个人收集整理勿做商业用途
解析：选择•数学运算如果确实没有时间完成，可根据奇偶性选择与众不同地，此题只有是奇数，因此大胆推断选择，此种方法正确率可达到以上•当然，此题可利用鸡