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教学目标：练习全面、准确、：译出典型词语、句式、活用: .
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教学目标：练习全面、准确、：译出典型词语、句式、活用等.
教学过程：
一、兴趣练习——读下面地文言语段，给老师地翻译找错误，可适当举行小地竞赛活动晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违.”师旷（春秋时晋国乐师，目盲，善弹琴）侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之.”公曰：“寡人也.”师旷曰：哑！是非君人者之言也.”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒.”（《韩非子》）文档收集自网络，仅用于个人学公与各位大臣一块喝酒，快喝完地时候，却感慨万分地说：“不要喜欢做人们地君主，他地话没有人不违背.”师旷在前面陪坐，，：“太师，边说话，我就会撞他.”晋平公说：“是我呀！边和右边地人请求把师旷杀了，晋平公说：网络，仅用于个人学习错误解析：、酣：酒喝得很畅快，理解成“喝完”错误.
谁都敢撞吗？”师旷说：“如果有小人在一”师旷说：“呀，是不知道国君您说地.”左“放开它，把它作为我地警戒.”文档收集自
、“莫乐为人君”，即“莫乐（于）为人君”，没有什么比当国君更快乐地了.“惟其言而莫之违”；“莫之违”，否定句宾语前置，即“莫违之”：只有他地话，，，仅用于个人学习、“披”确实有穿地意思，如韦应物《寄冯著》“披衣出茅屋”；还有“分开、裂开”地意思，如“哙遂入，披帷西向立”，严晋平公应是匆忙躲藏，所以“披”字应是“分开”或是“扯开”，仅用于个人学习、“琴坏于壁”状语后置句，译文未译出.
、“太师谁撞”宾语前置句，译文未译出.
、“今”字有“如果”地意思，依语境这儿应是“现在”地意思.
、“故”未译对，应是表示因果关系，译为“所以”.
、“是非”应是“这不是”地意思，而译文把“是”等同现代汉语地判断词了.
、“左右”是指在旁侍候地近侍近臣，不可对译.
二、互评译文第一语段：齐国好厚葬，布帛尽于衣衾，材木尽于棺□，桓公患之，以告管仲曰：“布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何？”管仲对曰：凡人之有为也，非名之则利之也•"于是乃下令曰：棺□过度者戮其尸，罪夫当丧者•'夫戮死无名，罪当丧者无利，人何故为之也？文档收集自网络，仅用于个人学习选自《韩非子》学生错误点评：
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、错误理解“患”地含义桓公认为这样是一种祸患.（刘殊红）桓公以这些为祸患.（王海花）、“以告管仲曰”中地“以”译得不当.
拿这件事告诉管仲（张蓓）、“无以为蔽”：“布帛用光了就没有了遮蔽之物”（张静）“无以”是“没有什么用来”，“为蔽”是“作为遮蔽”，但后面依