文档介绍：1、相识美术工具
教学目的：
1、相识工具，尝试用各种工具、色调、材料，大胆绘制自己宠爱的图形，激发学生的学习爱好。
2、在活动中，驾驭工具用处，培育学生爱画、敢画的情趣。
3、培育学生的创新精神和合作意识。
教学重点：使学生驾驭云聚集。
电闪雷鸣。（闪电形态）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆忙躲避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。
路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。
家中的人：整理院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。
五、表现雨中的情景
1、口头描绘雨中的情景，也可以讲解并描绘发生在雨中的故事。（通过学生描绘雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）
2、用线条表现雨中的情景或故事。
3、表现内容要有重点，构图饱满。
六、作业评析
1、作业展示，介绍自己的画面内容。
2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完好。
七、课后延长
教化学生留心视察生活，细致表现生活中的情景。
八、课后记：
5、五彩的烟花
教学目的：相识不同形态的烟花，学习烟花的表现方法。培育学生酷爱生活的情趣。
教学重点：启发学生回忆烟花的形态，学习烟花的表现方法。
教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备状况。
二、导入新课
1、 春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？（学生答复）
2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课：
启发学生回忆烟花的形态
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形态的？（学生一一答复，教师可以依据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形态。）
2、观赏录象中放烟花场景，激发学生爱好，相识不同形态的烟花。
3、烟花的表现方法
1）、教师示范集中不同形态的烟花的表现方法。
2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点干脆点出烟花的形态，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。
3）找学生讲讲准备用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔干脆作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形态，也可以自己设计烟花的形态。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形态的烟花，做到主次清楚。
5、适当添画人物或场景，使画面充溢有情节。
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色调艳丽，烟花的形态美丽多姿。
六、课后记：
6、美 丽 的 印 纹
教学目的：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导学生，养成擅长视察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培育动手实力。
教学重点、难点：学生是否能简洁地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：学生和教师一起搜集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师搜集一些运用拓印方法进展画面肌理创作的作品。
二、导入新课：
教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生视察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？
学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲授新课：
1、开展阶段：
让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示学生细致视察、探究，从而找出产生纹理的缘由。
2、利用印纹制作画面时要留意色调的协调、疏密的支配（可以是没有详细物象的）。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的改变（厚薄明显的地方线条光滑而清楚），最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、小组合作，教师指导。
五、学生评价作品，小结。
六、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进展联想，看看能成为什么……然后再通过简洁的添加，完成作品的创作。
七、课后记
7、小挂饰
教学目的：1、可以搜集与教学任务相关的物品。2、可以依据搜集到的物品进展合志向像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成挂饰。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化挂饰。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进展平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室